Метод проигрывания ролей (инсценировки)
Несомненный интерес для преподавателей представляет такая технология активизации занятий, как метод проигрывания ролей (инсценировки).
Цель проигрывания ролей (role playing) в том, чтобы создать правдивую ситуацию и затем дать обучаемым возможность оценить роли других участников игры.
Ролевые игры основаны на обучающем эффекте совместных действий. С психологической точки зрения, содержанием ролевой игры является не предмет, его употребление или изменение человеком, а отношения между людьми, осуществляемые через действия с предметами: не человек - предмет, а человек - человек.
Ролевая игра - способ расширения опыта участников посредством предъявления им неожиданной ситуации, в которой предлагается принять позицию (роль) кого-либо из участников и затем выработать способ, позволяющий привести эту ситуацию к достойному завершению (игра).
Ролевой метод - действенное диагностическое, прогностическое и коррекционное средство социально-психологической подготовки руководителей и специалистов.
Роли каждого участника (в соответствии с общими условиями ролевой игры) могут привести обучаемых к живой дискуссии, особенно когда каждый вживается в роль, а не просто исполняет обязанности. Идея упражнений позволяет решить ряд проблем и тем самым развить навыки в областях управления и делегирования полномочий.
Преподавателю необходимо выделить время для подготовки краткого описания задействованных персонажей и удостовериться, что создаваемые условия игры максимально соответствуют специфике основной деятельности участников ролевого взаимодействия.
Как и во всех предыдущих технологиях анализа ситуаций, слушателей знакомят с самой ситуацией, а затем предлагают распределить между собой роли ее участников.
Способы распределения ролей. Возможны, как правило, два варианта распределения ролей: роли распределяются между некоторыми слушателями, а остальные, не получившие ролей, становятся активными зрителями, наблюдателями или выполняют функции «арбитра», записывая особенности поведения участников и затем оценивая его последствия; слушатели разбиваются на небольшие группы единомышленников, и каждая группа коллективно берет на себя роль отдельного лица - участника ситуации или возглавляемого им подразделения.
Сегодня ролевые игры применяются повсюду и незаменимы в разнообразных областях применения психологии и в системе профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.
Метод ролевых игр позволяет слушателю «походить в чужих ботинках», посмотреть как бы со стороны на себя и своего «героя», чью роль он исполняет, что имеет большое значение для перцептивного обучения руководителей и специалистов, развития у них навыков адекватного восприятия деловых партнеров и достижения взаимопонимания, выбора эффективного сценария поведения.
Еще по теме Метод проигрывания ролей (инсценировки):
- Конфликт ролей
- Решение домохозяйства о покупке; распределение ролей
- Главные восемь ролей
- ГЛАВА 2 Изменение ролей в коллективе. Формализация выполняемых функций
- §50. Два метода производства двух совместных продуктов; или один метод их производства и два метода их использования в производстве третьего товара
- СУТЬ МЕТОДА ABC. СРАВНЕНИЕ ЕГО С ТРАДИЦИОННЫМИ МЕТОДАМИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЗАТРАТ
- Методы развития компетенций вне работы и методы обучения, основанные на практике
- Определение цен методом объединенного измерения (метод Conjoint Measurement)
- 1.3 Как метод дисконтирования потоков денежных средств связан с методом портфеля-копии
- Сравнение метода ФИФО и метода средневзвешенной оценки
- 36.3.2. ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ БИЗНЕСА МЕТОДОМ КОМПАНИИ-АНАЛОГА (МЕТОДОМ РЫНКА КАПИТАЛА)
- Выбор статистического метода (методов) для решения проблемы