<<
>>

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ ВПО

Ульяновский государственный университет, г. Ульяновск

В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом.

Современное общество, трансформируя все сферы человеческой жизни, оказывает революционное воздействие на мировую систему образования. Его роль постоянно растёт вместе с ростом влияния человеческого капитала. Важнейшим фактором развития любой страны становится образовательная инфраструктура, выделившаяся в отдельную отрасль организации и управления социально-экономическими процессами государственного масштаба.

Общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования, можно сформулировать следующим образом: -

ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышение уровня готовности граждан к такому выбору; -

переход к постиндустриальному информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи, с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности; -

возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения; -

динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышение профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности; -

возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80% национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования как молодежи так и взрослого населения.

Вместе с тем необходимо отметить, что в настоящее время на мировом рынке образовательных услуг наблюдаются следующие тенденции: 1.

Активизация деятельности мирового сообщества по повышению всеобщего уровня образования [4, с. 49]. 2.

Усиливается тенденция к получению образования в течение всей жизни, повышается спрос на бизнес-образование [3, с. 215]. 3.

Продолжающееся падение качества высшего профессионального образования. Причинами этого можно считать крайне низкое финансовое обеспечение государственных вузов дискриминация в заработной плате профессорско-преподавательского корпуса высших учебных заведений, массовый спрос на высшее профессиональное образования в стране, реальное отсутствие правовых барьеров для вузов, предоставляющих образовательные услуги низкого качества, низкий уровень информированности и правовой культуры населения. 4.

Существенное влияние на систему высшего профессионального образования оказывает демографический спад конца 1980-х - начала 1990-х годов. По данным Минобрнауки РФ, сложная демографическая ситуация в высшем образовании продлится до 2020 г. 5.

Система высшего образования в целом сегодня более ориентирована на получение бюджетных средств, чем на внебюджетные доходы. Частные деньги от оплаты за обучение играют все меньшую роль. Платный контингент все больше смещается в сегмент не очень качественного, но дешевого высшего образования, отмечает директор центра экономики непрерывного образования АНХ при Правительстве РФ [2].

Таблица 1

Прием студентов государственными и муниципальными образовательными учреждениями высшего профессионального образования по

источникам финансирования (тысяч человек) 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Принято

студентов,

всего 1140,3 1263,4 1299,9 1411,7 1384,5 1372,5 1376,7 1384,0 1362,7 1329,6 1195,4 в том числе на обучение за счет средств: федеральног о бюджета 572,2 569,5 590,4 604,8 610,4 595,9 568,9 552,9 546,0 544,0 501,7 бюджетов

субъектов

Российской

Федерации 11,5 15,8 14,4 15,8 16,5 16,3 15,2 15,3 14,1 15,3 16,2 местных

бюджетов 3,1 2,6 3,2 2,0 1,8 1,5 1,2 0,6 0,7 0,4 1,1 с полным возмещение м затрат на обучение 553,5 675,6 691,9 789,1 755,9 758,8 791,4 815,3 801,9 769,8 676,4

Государство оказывается одним из самых крупных потребителей услуг системы образования, наряду с отдельными гражданами, которые получают квалификацию, предприятиями, различными общественными организациями (таблица 1).

Прием на обучение в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования за счет бюджетов всех уровней в 2010 г., по данным Росстата, составил 519,1 тыс. человек и сократился по сравнению с 2009 г.

на 40,7 тыс. человек, или на 7,3%. Удельный вес принятых с полным возмещением стоимости обучения уменьшился на 1,3 процентного пункта и составил 56,6% от общего числа принятых [1].

На соотношение числа студентов, обучающихся на бюджетной и внебюджетной основе, повлияет не только демография, но и динамика бюджетных расходов на систему высшего образования. Номинальный рост бюджетного финансирования в системе высшего образования достаточно серьезный - это 375,5 млрд руб. (2010 г.) С 2004 г. по 2010 г., то есть за последние 6 лет, объем бюджетного финансирования вырос в 4,5 раза. Однако в этот период число студентов-бюджетников не увеличивалось, наоборот, оно сократилось. И это привело к существенному росту расходов на обучение каждого бюджетника. В 2010 г. расходы в расчете на одного студента составили в среднем почти 135 тыс. руб., а если взять расходы на студента очного отделения, то цифра еще более высокая - почти 185 тыс. руб. [1].

Стратегическим выбором России является инновационная модель отечественной экономики. В этих условиях чрезвычайно возрастает роль образования, так как именно образование является системой формирования интеллектуального капитала нации и одна из главных сфер производства инноваций.

Центром научного и инновационного развития в современном обществе становятся вузы. Эволюция вузов напрямую связана с общественным развитием. Около пятидесяти лет назад основу университетского образования составляли классические университеты, в 1990-е годы на образовательный рынок вышли бизнес-университеты. Ведущие вузы в значительной мере трансформировали свою деятельность. В качестве «продукта», «производимого» таким вузом, выступало не столько классическое профессиональное образование, сколько образовательная услуга в широком смысле этого слова. Она охватывала новые секторы рынка, в частности потребителей старших возрастных групп, которые не стремились получить документ об образовании, а желали приобрести конкретные знания в той или иной предметной области.

Постепенно потребителями образовательных услуг становятся структуры бизнеса. На рынок выводятся новые продукты, такие как результаты научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИР и

ОКР), а также результаты прикладных научных исследований, проведенных сотрудниками вуза по конкретному заказу.

Перед российской системой образования стоит задача воспроизводства и сохранения интеллектуального потенциала общества по максимально широкому спектру научных и наукоемких направлений, поскольку потребность в специалистах самого разного, заранее прогнозируемого, профиля будет неизменно возрастать. В этих условиях отсутствие требуемых специалистов с одной стороны, и принципиальная невозможность их быстрой подготовки, с другой, будут приводить к серьезному отставанию во вновь появляющихся прорывных направлениях. Задачу подготовки специалистов такого рода можно осуществить в результате создания в стране сильной и упорядоченной инновационной образовательной системы, имеющей систему стратегических целей развития российской системы высшего профессионального образования.

Литература: 1.

Образование в России - 2010. Статистический бюллетень. - М.: МГУПИ, 2010. - 436 с. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.gks.ru. 2.

Клячко Т. Л. Модернизация российской системы высшего профессионального образования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Специальность: 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (теория управления экономическими системами) Москва, 2007. 3.

Олейников А. А. Развитие мирового и украинского рынков образовательных услуг: тенденции и прогнозы. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http//www.ineko.com/articles/215. 4.

Тихомирова Н.В. Управление современным университетом, интегрированным в информационное пространство: концепция, инструменты, методы: научное издание/ Н.В. Тихомирова. - М.: Финансы и статистика, 2009. -

264с.:ил.

Мязитов И.Р.

<< | >>
Источник: И. А. Филиппова, А. Р. Сафиуллин. Влияние инновационных процессов на совершенствование структуры общественного воспроизводства : сборник научных трудов (по материалам Всероссийской научно-практической конференции) / под ред. . - Ульяновск : УлГТУ. -143 с.. 2012

Еще по теме СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ ВПО:

  1. § 1. Современные тенденции развития страхового рынка
  2. ГЛАВА 10. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОГО РЫНКА СТРАХОВЫХ УСЛУГ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
  3. 8.2. Анализ рынка образовательных услуг
  4. История возникновения и понятие ИТ-аутсорсинга. Специфика и тенденции развития рынка ИТ-аутсорсинговых услуг
  5. СЕГМЕНТАЦИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ПО КОНКУРЕНТАМ
  6. § 2. Основные этапы и современные тенденции развития рынка слияний и поглощений в России
  7. СЕГМЕНТАЦИЯ РЫНКА ПО ГРУППАМ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
  8. Потребители и продавцы, емкость и конъюнктура рынка образовательных услуг
  9. 3.2. Современные тенденции в развитии рынка ценных бумаг: зарубежный опыт и российская специфика
  10. Развитие занятости в сфере услуг
  11. б| Современные тенденции исследования рынка
  12. 4 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ
  13. В. Современные тенденции ? развитии экономической методологии
  14. ГЛАВА 6 Экспансия сферы услуг Общие тенденции развития
  15. Современные тенденции развития контроля
  16. Глава 1 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  17. Глава 1 Тенденции развития современного менеджмента проектов
- Бюджетная система - Внешнеэкономическая деятельность - Государственное регулирование экономики - Инновационная экономика - Институциональная экономика - Институциональная экономическая теория - Информационные системы в экономике - Информационные технологии в экономике - История мировой экономики - История экономических учений - Кризисная экономика - Логистика - Макроэкономика (учебник) - Математические методы и моделирование в экономике - Международные экономические отношения - Микроэкономика - Мировая экономика - Налоги и налолгообложение - Основы коммерческой деятельности - Отраслевая экономика - Оценочная деятельность - Планирование и контроль на предприятии - Политэкономия - Региональная и национальная экономика - Российская экономика - Системы технологий - Страхование - Товароведение - Торговое дело - Философия экономики - Финансовое планирование и прогнозирование - Ценообразование - Экономика зарубежных стран - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика машиностроения - Экономика общественного сектора - Экономика отраслевых рынков - Экономика полезных ископаемых - Экономика предприятий - Экономика природных ресурсов - Экономика природопользования - Экономика сельского хозяйства - Экономика таможенного дел - Экономика транспорта - Экономика труда - Экономика туризма - Экономическая история - Экономическая публицистика - Экономическая социология - Экономическая статистика - Экономическая теория - Экономический анализ - Эффективность производства -