Зарубежный опыт в подготовке магистров
Доля магистров и аспирантов (в большинстве стран эти категории рассматриваются вместе) в общей численности студентов составляет: в Японии — 8,5%, в Китае — 14,9% (без учета студентов, обучающихся по программам послевузовского образования), в Великобритании — 22,1%.
Как видно из приведенных данных, доля магистров и аспирантов составляет от 8,5% в Японии, которая находится на третьем месте по численности исследователей на 10 000 занятых в экономике, и до 22,1% в Великобритании. Вероятно, такой высокий уровень магистров и аспирантов в английских вузах во многом объясняется экспортом образовательных услуг, когда в страну приезжает большое число иностранных выпускников вузов для обучения именно по магистерским программам.Ниже приводятся соотношения численности студентов, обучающихся по разным уровням программ в Японии [42], Китае [41] и Великобритании [37] в 2004 г. (см. рис. 5.14—5.16).
ЕЭ Студенты-бакалавры |Щ Студенты-магистры и аспиранты
Рис. 5.14. Соотношение численности обучающихся разных уровней подготовки в вузах Японии (человек)
р//] Студенты-бакалавры | Студенты-магистры и аспиранты
[у\\| Студенты, обучающиеся по программам послевузовского образования
Рис. 5.15. Численность обучающихся по разным уровням программ в вузах Китая (без учета специалитета) (тыс. человек)
Рис. 5.16. Количество студентов в Великобритании по уровням обучения (тыс. человек)
Всего: 1850 тыс. человек
И Магистры и аспиранты Ц Студенты-бакалавры [Ш Студенты первых двух лет обучения
На двухуровневую систему образования переходят и в ряде республик СНГ. Например, в Казахстане на начало 2006/2007 учебного года действовало 176 высших учебных заведений с общей численностью студентов 768,4 тыс. человек, из которых 25,2% получают высшее специальное образование, 73,8% — высшее базовое образование (бакалавриат) и 1,0% — высшее научно-педагогическое образование (магистратура). По сравнению с предыдущим учебным годом численность бакалавров увеличилась в 1,3 раза. В то же время численность магистров снизилась на 7,6%, численность студентов, получающих высшее специальное образование, — на 39,6% [29].
В Нидерландах [40] подготовка магистров (см. рис. 5.17) осуществляется только в исследовательских университетах (14 из 61). Численность студентов в исследовательских университетах составляет около трети общего числа студентов в стране. При этом в Нидерландах проводится большая работа, связанная с экспортом образовательных услуг, в частности в страны, не являющиеся членами Европейского союза, такие как Китай, Индонезия, Тайвань и Южная Африка, а также масштабное обучение иностранных студентов в Нидерландах. Внутри страны для привлечения иностранных студентов в университетах специально создаются группы для обучения на английском языке.
1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
? Программы общего уровня, в основном ориентированные на подготовку бакалавров
Щ Программы повышенного уровня в исследовательских университетах, в основном ориентированные на подготовку магистров
Источник: [40, р. 9].
