<<
>>

ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ

Это особая разновидность тренинга. Такое обучение адресовано не только профессионалам-преподавателям, его потребителями часто становятся специалисты, которые регулярно выступают в качестве лекторов, ведущих, тренеров, обучая собственных сотрудников или клиентов.

Как ясно из названия, предметом тренинга для тренеров становится проведение обучения — мы имеем дело с «обучением в квадрате». Как правило, тренинг тренеров охватывает проведение занятия от начала до конца. Приведем типичную программу под условным названием «Проведение эффективного тренинга». Программа включает такие вопросы:

S открытие тренинга;

•S              привлечение внимания аудитории;

•S              особенности обучения взрослых;

•S стили научения;

•S каналы восприятия;

•S использование пространства;

•S работа с пособиями, средствами наглядности;

•S методы обучения;

S проведение игр;

•S разминки;

•S закрытие (окончание) тренинга и т.д.

Если вы сталкиваетесь с перечнем вопросов такого рода в тематике тренинга, то скорее всего вас ожидает, возможно, живая и увлекательная, но заведомо неполная картина обучения. В ней недостает... того, ради чего проводится тренинг, — его результатов для организации и оценки ее потребностей в обучении сотрудников.

Развернутый тренинг для тренеров будет охватывать полный цикл тренинговых услуг — от анализа тренинговых потребностей до оценки результатов тренинга. В число основных блоков содержания войдут: анализ потребностей в тренинге; разработка (дизайн) программы обучения; подготовка учебных материалов; проведение обучения; оценка результатов тренинга.

Дополнительными разделами программы (их высоко оценят сотрудники внутренних тренинговых центров организаций) будут:

0 решение об использовании внутреннего или внешнего источника тренинговых услуг;

0 выбор компании — поставщика тренинговых услуг;

0 выбор тренеров (консультантов).

Ведущими тренинга для тренеров смогут выступать тренеры-кон- сулътанты, т.е. те, кто проводят полный цикл тренинговых услуг. Ведущие не только должны хорошо знать материал, но и демонстрировать широкий диапазон тренерских навыков и качеств: моделировать взаимодействие с группой, проявлять гибкость и спонтанность, а также ценнейшее качество профессионала — рефлексивность, т.е. способность видеть и осознавать, что происходит, какой способ действий и почему выбран в данном случае, какие рабочие задачи этот выбор позволяет решить.

<< | >>
Источник: Кларин М.В.. Корпоративный тренинг от А до Я. 2000

Еще по теме ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ:

  1. «Я» ТРЕНЕРА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА
  2. Кларин М.В.. Корпоративный тренинг от А до Я, 2000
  3. ОКОНЧАНИЕ (ЗАВЕРШЕНИЕ) ТРЕНИНГА
  4. Полный цикл корпоративного тренинга
  5. ПАРАДОКСЫ ТРЕНИНГА
  6. НАЧАЛО (ОТКРЫТИЕ) ТРЕНИНГА
  7. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТРЕНИНГА
  8. Тренинг инновационной направленности
  9. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТРЕНИНГА
  10. Проведение тренингов и семинаров
  11. ГОТОВНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ К ТРЕНИНГУ
- Антикризисное управление - Деловая коммуникация - Документоведение и делопроизводство - Инвестиционный менеджмент - Инновационный менеджмент - Информационный менеджмент - Исследование систем управления - История менеджмента - Корпоративное управление - Лидерство - Маркетинг в отраслях - Маркетинг, реклама, PR - Маркетинговые исследования - Менеджмент организаций - Менеджмент персонала - Менеджмент-консалтинг - Моделирование бизнес-процессов - Моделирование бизнес-процессов - Организационное поведение - Основы менеджмента - Поведение потребителей - Производственный менеджмент - Риск-менеджмент - Самосовершенствование - Сбалансированная система показателей - Сравнительный менеджмент - Стратегический маркетинг - Стратегическое управление - Тайм-менеджмент - Теория организации - Теория управления - Управление качеством - Управление конкурентоспособностью - Управление продажами - Управление проектами - Управленческие решения - Финансовый менеджмент - ЭКОНОМИКА ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ -