<<
>>

Гендерные модели поведения лидера

  Итак, проанализировав большое количество экспериментальных данных и учитывая теоретические положения многих зарубежных и отечественных ученых (в том числе и данные по поведению вожака в сообществе животных), мы сформулировали свою концепцию гендерных моделей поведения лидера (см.
нашу докторскую диссертацию — Бендас Т. В., 2002). Мы упоминали о ней по ходу текста, а здесь приведем полностью основные ее положения (она позволяет обобщить множество экспериментальных данных в психологии лидерства). В скобках мы даем пояснения: там, где могут возникать вопросы о принадлежности некоторых признаков к той или иной модели. Мы считаем, что моделей лидерства может быть, строго говоря, множество. Поскольку охватить их все невозможно, мы выделили только некоторые, наиболее распространенные.

Этих моделей четыре: две из них являются основными (конкурентная и кооперативная) и «антагонистичны» друг другу, две другие (маскулинная и фемининная) — разновидности первой. Иначе говоря, три модели противопоставляются четвертой. Поскольку в этих моделях важен пол лидера, а также его половая, или гендерная, идентичность (маскулинность, фемининность, андрогинность), мы назвали эти модели гендерными.

1. Существуют две основные модели поведения лидера (конкурентная и кооперативная), которым соответствуют различные личностные характеристики.

Конкурентная лидерская модель имеет филогенетические корни, поэтому особенности поведения лидера и определенные личностные черты в некоторой степени сходны с поведением и характеристиками вожака в сообществе животных: им становится, как правило, крупный, зрелый по возрасту и агрессивный самец с повышенной сексуальностью (правда, порой и здесь бывают исключения — крупная и старая самка или самка в состоянии полового покоя); роль вожака непременно сопровождается различными привилегиями — в пище, в выборе сексуальных партнеров, месте нахождения в сообществе, в выборе активности и т.

п. (см. главу 1 о предыстории лидерства). Поэтому лидер, соответствующий этой модели, демонстрирует определенные черты своей личности и социального поведения (порой сходные с теми, что были описаны в главе 1, — хотя еще раз подчеркнем: аналогии допустимы только до определенной степени и, разумеется, лидер человеческой группы отличается от вожака сообщества животных!).

Основные проявления этой модели следующие: способ достижения статуса лидера, соответствующего этой модели, как правило, конкурентный (это захват власти с использованием различных средств принуждения — физического, психологического, манипулирования, обмана и пр.); обязательно наличие разнообразных привилегий у лидера (чем они больше, тем сильнее конкуренция за лидерство); модель отличается значимостью для лидера индивидных характеристик:

Д пола (преимущество — у мужчины);

Д возраста (преимущество — у представителя старшего возраста, но не пожилого);

Д сексуальной привлекательности (она должна быть у претендента на лидерство достаточно высокой); высокие показатели «конкурентных» личностных характеристик лидера:

Д конкурентности;

Д доминантности;

Д агресссивности;

Д половой идентификации (это должен быть маскулинный мужчина, а не фемининный или андрогинный);

Д уверенности в себе;

Д эгоцентризма и непременной заботы о себе, своих привилегиях и благополучии (доминирующей над заботой об окружающих);

Д самодостаточности;

Д мотивации власти и достижения;

Д макиавеллизма;

Д эмоциональной устойчивости;

Д успешности по деловым критериям;

Д делового лидерского стиля;

Д стереотипности взглядов на женское и мужское лидерство, а также низкие показатели «кооперативных» личностных качеств (т. е. характерных для кооперативной модели):

Д кооперативности;

Д коммуникативных характеристик (направленности на общение, альтруизма, экстраверсии, мотивации аффилиации);

Д лидерского потенциала (мы различаем такие характеристики, как лидерский потенциал и доминантность, — вторая связана с подавлением другой личности в отличие от первой);

Д интеллекта (имеется в виду прежде всего социальный интеллект);

Д успешности по социоэмоциональным критериям (лидер не придает значения человеческим отношениям, а нацелен лишь на дело);

Д кооперативности среды в детстве (чаще всего — отсутствие такой среды: ребенок растет один в семье);

Д благополучия в личной жизни (индивид с конкурентными характеристиками, на наш взгляд, будет и в семье создавать конкурентную среду, возможно, подавлять окружающих, поэтому, скорее всего, и члены его семьи, а в конце концов и он сам, вследствие этого будут несчастливы);

Д эгалитарности взглядов на женское и мужское лидерство (напротив, эти взгляды — традиционные: мужчина должен быть лидером, а женщина — ведомой, подчиненной).

2. Кооперативной модели свойственны: способ достижения статуса лидера — без принудительного захвата власти, это добровольный выбор членов группы; борьба за лидерство не ведется, лидером становится наиболее пригодный для выполнения групповой задачи член группы; выполнение лидерской роли не приносит претенденту никаких материальных или иных привилегий, а сулит ему лишь психологические преимущества — в виде уважения и любви окружающих; незначимость для лидера индивидных характеристик (пола, возраста, сексуальной привлекательности — иначе говоря, лидером может быть и мужчина, и женщина, и молодой, и пожилой, и зрелого возраста, и не обязательно сексуально привлекательный); высокие показатели «коооперативных» личностных характеристик лидера:

Д кооперативности;

Д коммуникативных характеристик (направленности на общение, альтруизма, экстраверсии, мотивации аффилиации);

Д лидерского потенциала;

Д интеллекта (скорее здесь важен социальный интеллект: это позволяет лидеру ладить с окружающими, не претендуя на всю полноту власти);

Д успешности по социоэмоциональным критериям;

Д социоэмоционального лидерского стиля (или коллаборативного, т. е. направленного на подлинное сотрудничество с членами группы, — не ради манипулирования ими, а ради них самих, ради достижения совместных целей);

Д кооперативности среды в детстве;

Д благополучия в личной жизни;

Д эгалитарности взглядов на женское и мужское лидерство (т. е. мужчина и женщина имеют равные права и способности быть лидером); низкие показатели «конкурентных» личностных характеристик лидера:

Д конкурентности;

Д доминантности;

Д агресссивности;

Д половой идентификации (здесь возможны варианты: андрогинный или фемининный мужчина либо андрогинная или маскулинная женщина, хотя, наверное, предпочтительнее — андрогинный индивид);

Д уверенности в себе (это слабое место лидера такого типа: он много времени посвящает взаимоотношениям с окружающими, психологическому климату, он стремится никого не обидеть — а лидеру трудно этого избежать, поэтому, скорее всего, это приведет к невысокой уверенности в себе, но, главным образом, речь идет об отсутствии слишком высокой уверенности, т.

е. самоуверенности);

Д эгоцентризма;

Д самодостаточности;

Д мотивации власти и достижения;

Д макиавеллизма;

Д эмоциональной устойчивости (вполне возможна некоторая тревожность);

Д успешности по деловым критериям;

Д стереотипности взглядов на женское и мужское лидерство (вернее, отсутствие таких взглядов, поскольку они — эгалитарные).

3. Маскулинная и фемининная модели являются разновидностями конкурентной модели.

Маскулинная лидерская модель: подчинена принципу долженствования (поэтому претендент на лидерскую роль непременно борется за нее практически в любой ситуации, даже если не обладает соответствующими характеристиками для успешного исполнения этой роли); в присутствии женщин конкуренция мужчин за лидерство обостряется, ибо статус лидера повышает его сексуальную привлекательность и, в свою очередь, сексуальная привлекательность претендента повышает его шансы стать лидером; лидер непременно имеет ряд привилегий, материальных и духовных; имеют важное значение индивидные характеристики:

Д мужской пол (это должен быть не просто мужчина, а маскулинный мужчина, хотя, в принципе, здесь лидером может быть и женщина с маскулинными характеристиками, т. е. подражающая мужчине, стремящаяся быть на него похожей, а поскольку в глазах окружающих это воспринимается как отклонение от нормы, то, признавая за такой женщиной лидерство, ее не считают женщиной: типичное русское прозвище — «мужик в юбке»; примечательно также, что женщины-лидеры, демонстрирующие такую модель поведения, подражают и мужскому лидерскому стилю — доминантному, ассертивному, агрессивному, однако их сексуальная привлекательность при этом не повышается, как у мужчин, а снижается);

Д зрелый (или просто старший) возраст; высокие показатели:

Д конкурентности;

Д маскулинности;

Д сексуальности;

Д доминантности;

Д агрессивности.

4. Другая разновидность конкурентной модели — фемининная лидерская модель: подчинена принципу комплементарности, дополнительности, вакуума (лидерская роль принимается только при условии наличия вакуума лидерства, когда нет претендента, «пригодного» для лидерской роли, т.

е. обладающего маскулинными чертами и отвечающего характеристикам маскулинной модели, поэтому ее можно было бы назвать вакуумной; как правило, женщины — претенденты на лидерство — испытывают страх, что выполнение ими этой роли уменьшит их сексуальную привлекательность или даже приведет их к утере своей гендерной идентичности — женственности); здесь важны индивидные характеристики:

Д женский пол (или мужской с фемининными характеристиками);

Д молодой возраст; высокие показатели:

Д фемининности;

Д подчиненности (при сочетании с низкой доминантностью), а также низкие показатели:

Д конкурентности;

Д агрессивности;

Д сексуальности.

Подчеркнем, что в конкурентной модели (как и в обеих ее разновидностях) важны индивидные качества лидера и, в частности, его пол. Поэтому здесь следует ожидать проявления так называемого «гендерного эффекта» (о котором речь шла выше), когда пол, или гендер, лидера или последователя становится более важным, нежели другие факторы.

Эти модели были гипотетическими (повторяем: мы сформулировали их, исходя из анализа литературы). Для их проверки мы провели специальное исследование.

В качестве объекта исследования выступали лидеры обоего пола — представители русской и казахской этнических культур (проживающих на территории Казахстана) трех степеней легитимности (низкой, средней и высокой). Было изучено 8 выборок испытуемых общей численностью 1353 человека (на основном и пилотажном этапе), из них: 773 женщины, 580 мужчин; 639 представителей казахской и 714 — русской культуры (более подробно выборки описаны ниже — при анализе результатов по проявлению гендерных моделей).

Исследование было организовано по пяти экспериментальным схемам (они приведены в следующем разделе и в приложении как пример организации исследований лидерства).

Были выбраны методики, которые позволяли получать эмпирические показатели, либо гипотетически связанные с лидерством, либо обнаружившие гендерные различия (по литературным данным).

Кроме того, отбирались показатели, соответствующие конкурентной и кооперативной, маскулинной и фемининной гипотетическим моделям лидерства.

Использовались следующие методы: эксперимент, анкетирование, интервью, тесты, наблюдение и методики — М. Люшера, Л. Сонди, Дж. Гилфорда—М. Салли- вена, Т. Лири, шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейза, методика А. А. Ершова, вопросник Р. Кеттелла, MMPI, ТАТ (модификация X. Хекхаузена, процедура интерпретации X. Хекхаузена и наша), шкалы успешности и сексуальной привлекательности (наша модификация методики самооценки С. Я. Рубинштейна), шкала лидерского стиля Р. Бейлза—Ц. Шнейера, стандартизированное интервью (вопросы разработаны нами), методика «Потерпевшие кораблекрушение» (модифицированная нами для изучения лидерства), наша экспериментальная методика изучения лидерства в диадах (с использованием «мужской» и «женской» задачи), шкалы самооценки С. Я. Рубинштейна и оценки испытуемого экспертами. Полученные данные обрабатывались с помощью корреляционного и факторного анализа (переменные факторизовались методом главных компонент с последующим варимакс-вращени- ем), критериев различий: t — Стьюдента, U — Манна—Уитни и G-критерия знаков.

Для каждого испытуемого было получено по 214 эмпирических показателей.

Восемь из них были вспомогательными (пол, этническая принадлежность, день менструального цикла для женщин, разница во времени между первой и второй пробами по Люшеру, шкалы невалидности, неискренности, закрытости и женского успеха MMPI — последний подсчитывался и учитывался только для женской части выборки) и в силу тех или иных причин не могли быть отнесены ни к одной из выделенных моделей лидерства. Поэтому они были исключены из анализа результатов. Остальные же 206 показателей были разделены как относящиеся к конкурентной или кооперативной моделям лидерства. Маскулинная и фемининная модели как разновидности первой описывались 35 факторами.

В прилагаемом ниже перечне в табл. 3 мы указываем номер показателя, методику, с помощью которой он получен, и его краткую содержательную характеристику. В некоторых случаях, когда использовались показатели, разработанные не авторами оригинальных методик (в том числе и нами), мы указываем фамилию автора — разработчика показателя (а в приложении приводим подробное описание экспериментальных схем, а также того, как и с помощью какой методики и обработки был получен каждый из показателей).

Таблица 3

Перечень эмпирических показателей, используемых в исследовании Т. В. Бендас (2002)

№ показателя

Методика

Содержательная характеристика

i

Интервью

Пол

2

Та же

Возраст

3

Та же

Этническая принадлежность

4

Кеттелл

Ф. А — аффектотимия - шизотимия

5

««

Ф. B — высокий - низкий интеллект

6

««

Ф. С — эмоциональная устойчивость - неустойчивость

7

««

Ф. E — доминантность - конформность

8

««

Ф. F — беспечность - озабоченность

9

««

Ф. G — сила - слабость «сверх-я»

10

Кеттелл

Ф. Н — смелость — робость

11

Та же

Ф. I — мягкость — жесткость

12

««

Ф. L — подозрительность - доверчивость

13

««

Ф. M — мечтательность - практичность

14

««

Ф. N — проницательность - наивность

15

««

Ф. 0 — чувство вины — самоуверенность

16

««

Ф. Q-1 — гибкость - ригидность

17

««

Ф. Q-2 — самодостаточность - социабельность

18

««

Ф. Q-3 — высокий-низкий самоконтроль поведения

19

««

Ф. Q-4 — фрустрированность - нефрустрированность

20

Люшер

Разница в днях между 1-м и 2-м измерениями

21

Та же

День менструального цикла (женщины)

22

Люшер

Дисперсия суммарного отклонения от аутогенной нормы

23

MMPI

Шк. половой идентификации

24

Люшер

Дисперсия вегетативного компонента (трата энергии)

25

Гилфорд—

Салливен

Социальный интеллект — субтест 1

26

Та же

Социальный интеллект (невербальные сигналы)

27

««

Социальный интеллект (вербальные сигналы)

28

««

Социальный интеллект — субтест 4

29

««

Композитная[12] оценка социального интеллекта

30

Ершов

Ориентация на интересы дела

31

Та же

Ориентация на психологический климат

32

««

Ориентация на самого себя

33

««

Ориентация на официальную субординацию

34

Кристи-Гейз

Шк. макиавеллизма

35

Лири

Доминантность, властность

36

Та же

Самоуверенность

37

««

Жестокость, непримиримость

38

««

Эгоцентризм

39

««

Подчиняемость, уступчивость

40

««

Неуверенность в себе

41

««

Добросердечие, гибкость поведения

amp;

Продолжение табл. 3

№ показателя

Методика

Содержательная характеристика

42

Лири

Альтруизм

43

Та же

Доминантность/подчиняемость

44

««

Уверенность в себе/неуверенность

45

««

Жестокость/добросердечие

46

««

Эгоцентризм/альтруизм

47

Гилфорд—

Салливен

Удельная скорость — субтест 1

48

Та же

Удельная скорость — субтест 2

49

««

Удельная скорость — субтест 3

50

««

Удельная скорость — субтест 4

51

««

Удельная скорость — все 4 субтеста

52

ТАТ-Хек-

хаузен

Мотив достижения — Мюррей

53

Та же

Мотив власти — Мюррей

54

««

Мотив аффилиации — Мюррей

55

««

Надежда на успех (НУ) — Хекхаузен

56

««

Боязнь неудачи (БН) — Хекхаузен

57

««

Мотив достижения (НУ+БН) — Хекхаузен

58

««

Чистая надежда на успех (НУ - БН) — Хекхаузен

59

««

Надежда на власть (НВ) — Бендас

60

««

Боязнь власти (БВ) — Бендас

61

««

Мотив власти (НВ + БВ) — Бендас

62

««

Чистая надежда на власть (НВ - БВ) — Бендас

63

««

Надежда на аффилиацию (НА) — Бендас

64

««

Боязнь аффилиации (БА) — Бендас

65

««

Мотив аффилиации (НА + БА) — Бендас

66

««

Чистая надежда на аффилиацию (НА - БА) — Бендас

67

««

Сумма слов в 6 сочинениях — Бендас

68

««

Сумма предложений в 6 сочинениях — Бендас

69

Интервью- Т. Бендас

Официальный ранг (должность)

70

Люшер

СО (суммарное отклонение) от аутогенной нормы — Юрьев

71

Та же

Трата - сбережение энергии — ВК (вегететивный коэффициент) — Шипош

72

Сонди

Ф. h — сексуальность женского типа

73

Та же

Ф. s — сексуальность мужского типа

74

««

Ф. e — пароксизмальный

75

««

Ф. hy — демонстративный

76

««

Ф. k — кататонический

77

««

Ф. р — параноидальный

78

««

Ф. d — депрессивный

79

Ф. m — маниакальный

80

MMPI

Шк. достоверности, невалидности

81

Та же

Шк. лжи

82

««

Шк. общественной диссимуляции

83

««

Шк. сексуальной активности

84

««

Шк. сексуальных отклонений

85

««

Шк. ипохондрии

86

««

Шк. депрессии

87

««

Шк. истерии

88

««

Шк. психопатии

89

««

Шк. паранойяльности

90

««

Шк. психастении

91

««

Шк. шизоидности

92

««

Шк. гипомании

93

««

Шк. творческого склада

94

««

Шк. интеллектуальной активности

95

««

Шк. интеллектуального коэффициента

96

««

Шк. научного потенциала

97

««

Шк. артистического потенциала

98

««

Шк. сдерживания агрессии

99

««

Шк. интеллектуальной продуктивности

100

««

Шк. творческой продуктивности

101

««

Шк. работоспособности

102

««

Шк. женского профессионального характера

103

««

Шк. преподавательского потенциала

104

««

Шк. службизма

105

««

Шк. социальной интроверсии

106

««

Шк. воли

Продолжение табл. 3

№ показателя

Методика

Содержательная характеристика

107

ММРТ

Шк. тревоги

108

Та же

Шк. самоконтроля

109

««

Шк. эмоциональности

110

««

Шк. уверенности в себе

111

««

Шк. самооценки

112

««

Шк. альтруизма

113

««

Шк. потребности в привязанности

114

««

Шк. соперничества

115

««

Шк. коммуникабельности

116

««

Шк. коллективизма

117

««

Шк. конформизма

118

««

Шк. авторитета

119

««

Шк. женского успеха

120

««

Шк. лидерства

121

««

Шк. социальной значимости

122

««

Шк. социальной уверенности

123

««

Шк. социальный ответственности

124

««

Шк. социальный потребностей

125

««

Шк. этноцентризма

126

««

Шк. профпригодности к административному руководству

127

««

Шк. профпригодности к педагогической деятельности

128

««

Шк. чистой фемининности-маскулинности

129

««

Шк. фемининности

130

««

Шк. предпочтения женских профессий

131

««

Шк. отвержения мужских профессий

132

С. Я. Рубинштейн

Самооценка успешности в роли лидера — Бендас

133

Та же

Самооценка сексуальной привлекательности — Бендас

134

Бейлз—

Шнейер

Самооценка делового стиля

135

Та же

Самооценка социоэмоционального стиля

136

С. Я. Рубинштейн

Успешность (подчиненные-эксперты) — Бендас

137

Та же

Успешность (начальники-эксперты) — Бендас

138

С. Я. Рубинштейн

Успешность (женщины-эксперты) — Бендас

139

Та же

Успешность (мужчины-эксперты) — Бендас

140

««

Успешность (русские-эксперты) — Бендас

141

««

Успешность (казахи-эксперты) — Бендас

142

««

Сексуальная привлекательность (подчиненные-эксперты) — Бендас

143

««

Сексуальная привлекательность (начальники-эксперты) - Бендас

144

««

Сексуальная привлекательность (женщины-эксперты) - Бендас

145

««

Сексуальная привлекательность (мужчины-эксперты) - Бендас

146

««

Сексуальная привлекательность (русские-эксперты) - Бендас

147

««

Сексуальная привлекательность (казахи-эксперты) — Бендас

148

Бейлз—

Шнейер

Деловой стиль (подчиненные-эксперты)

149

Та же

Деловой стиль (начальники-эксперты)

150

««

Деловой стиль (женщины-эксперты)

151

««

Деловой стиль (мужчины-эксперты)

152

««

Деловой стиль (русские-эксперты)

153

««

Деловой стиль (казахи-эксперты)

154

««

Социоэмоциональный стиль (подчиненные-эксперты)

155

««

Социоэмоциональный стиль (начальники-эксперты)

156

««

Социоэмоциональный стиль (женщины-эксперты)

157

««

Социоэмоциональный стиль (мужчины-эксперты)

158

««

Социоэмоциональный стиль (русские-эксперты)

159

««

Социоэмоциональный стиль (казахи-эксперты)

160

Интервью-

Бендас

Место рождения

161

Та же

Полная (неполная) семья

162

««

Количество детей в родительской семье

163

««

Порядок рождения

164

««

Количество братьев и сестер

165

««

Отношения с отцом в детстве

166

««

Отношения с отцом в подростковом возрасте

167

««

Отношения с матерью в детстве

Окончание табл. 3

№ показателя

Методика

Содержательная характеристика

168

Интервью-

Бендас

Отношения с матерью в подростковом возрасте

169

Та же

Родители-руководители

170

««

Лидер в детских играх

171

««

Лидер в школьном возрасте

172

««

Стаж в роли лидера, руководителя

173

««

Роль лидера нравится

174

««

Привлекательность лидерства (1-й выбор)

175

««

Влияние лидерской роли на личную жизнь

176

««

Одобрение лидерства со стороны близких женского пола

177

««

Одобрение лидерства со стороны друзей женского пола

178

««

Одобрение лидерства со стороны близких мужского пола

179

««

Одобрение лидерства со стороны друзей мужского пола

180

««

Отличие лидеров разного пола

181

««

Самооценка успешности лидерства

182

««

Пол начальников

183

««

Пол подчиненных

184

««

Отношение начальников к лидерам разного пола (1-й выбор)

185

««

Отношение коллег-мужчин к лидерам разного пола

186

««

Отношение коллег-женщин к лидерам разного пола

187

««

Отношение подчиненных-мужчин к лидерам разного пола

188

««

Отношение подчиненных-женщин к лидерам разного пола

189

««

Трудности лидера в связи с его полом

190

««

Ценность карьеры или семьи

191

««

Предпочтение традиционной или эгалитарной семьи

192

««

Мужчина-лидер предпочтителен как сексуальный партнер

193

««

Мужчина-лидер у женщин стал пользоваться большим успехом

194

««

Женщина-лидер более привлекательна для мужчин

195

««

Мужчина-лидер более привлекателен для женщин

196

««

женщина-лидер предпочтительна как сексуальная партнерша

197

Интервью-

Бендас

Женщина-лидер у мужчин стала пользоваться большим успехом

198

Та же

Лидерство меняет маскулинность мужчины

199

««

Лидерство меняет фемининность женщины

200

««

Количество студентов в подчинении

201

««

Количество сотрудников в подчинении

202

««

Семейное положение

203

««

Наличие собственных детей

204

««

Ученое звание

205

««

Ученая степень

206

««

Привлекательность лидерства (2-й выбор)

207

««

Привлекательность лидерства (3-й выбор)

208

««

Какой пол больше стремится к лидерству

209

««

Какой пол более эмоционален

210

««

Какой пол более ориентирован на дело

211

««

Отношение начальников к лидерам разного пола (2-й выбор)

212

««

Отношение начальников к лидерам разного пола (3-й выбор)

213

««

Какой пол более ориентирован на взаимоотношения между людьми

214

««

Какой пол более успешен в роли лидера

Сокращения: ф. — фактор; шк. — шкала.

В табл. 4 приведены эти показатели с указанием их порядкового номера, соответствующего перечню показателей (см. табл. 3), и высокий или низкий уровень каждого из них, соответствующий той или иной модели (поскольку в предыдущей таблице указан автор методики или разработчик математической обработки, в данной таблице мы их опускаем). В тексте же мы сгруппировали эти показатели по содержанию в крупные блоки.

Таблица 4

Уровни эмпирических показателей гипотетических моделей лидерства Т. В. Бендас

Показатель

Конкур.

Коопер.

Маскул.

Фемин.

1

Пол

В, н

В

Н

2

Возраст

В, н

В

Н

4

А — аффектотимия-шизотимия

н

В

5

B — высокий-низкий интеллект

н

В

amp;

Продолжение табл. 4

Показатель

Конкур.

Коопер.

Маскул.

Фемин.

6

С — эмоциональная устойчивость- неустойчивость

В

н

7

E — доминантность-конформность

В, н

В

Н

8

F — беспечность-озабоченность

н

В

9

G — сила-слабость «сверх-я»

н

В

10

Н — смелость-робость

н

В

11

I — мягкость-жесткость

н

В

12

L — подозрительность-доверчивость

В

н

13

M — мечтательность-практичность

н

В

14

N — проницательность-наивность

н

В

15

О — чувство вины-самоуверенность

н

В

16

Q-1 — гибкость-ригидность

н

В

17

Q-2 — самодостаточность-социа- бельность

В

н

18

Q-3 — высокий-низкий самоконтроль поведения

В

н

19

Q-4 — фрустрированность-нефру- стрированность

н

В

22

Дисперсия суммарного отклонения от аутогенной нормы

н

В

23

Шк. половой идентификации

В, н

В

В

24

Дисперсия вегетативного компонента (трата энергии)

н

В

25

Социальный интеллект — субтест 1

н

В

26

Социальный интеллект (невербальные сигналы)

н

В

27

Социальный интеллект (вербальные сигналы)

н

В

28

Социальный интеллект — субтест 4

н

В

29

Композитная оценка социального интеллекта

н

В

30

Ориентация на интересы дела

В

н

31

Ориентация на психологический климат

н

В

32

Ориентация на самого себя

В

н

33

Ориентация на официальную субординацию

В

н

34

Шк. макиавеллизма

В

н

35

Доминантность, властность

В, Н

В

н

36

Самоуверенность

В

н

37

Жестокость, непримиримость

В

н

38

Эгоцентризм

В

н

39

Подчиняемость, уступчивость

В, н

н

В

40

Неуверенность в себе

н

В

41

Добросердечие, гибкость поведения

н

В

42

Альтруизм

н

В

43

Доминантность-подчиняемость

В, н

В

н

44

Уверенность в себе-неуверенность

В

н

45

Жестокост-добросердечие

В

н

46

Эгоцентризм-альтруизм

В

н

47

Удельная скорость — субтест 1

н

В

48

Удельная скорость — субтест 2

н

В

49

Удельная скорость — субтест 3

н

В

50

Удельная скорость — субтест 4

н

В

51

Удельная скорость — все 4 субтеста

н

В

52

Мотив достижения

В

н

53

Мотив власти

В

н

54

Мотив аффилиации

н

В

55

Надежда на успех (НУ)

В

н

56

Боязнь неудачи (БН)

В

н

57

Мотив достижения (НУ + БН)

В

н

58

Чистая надежда на успех (НУ - БН)

В

н

59

Надежда на власть (НВ)

В

н

60

Боязнь власти (БВ)

В

н

61

Мотив власти (НВ + БВ)

В

н

62

Чистая надежда на власть (НВ - - БВ)

В

н

63

Надежда на аффилиацию (НА)

н

В

64

Боязнь аффилиации (БА)

н

В

65

Мотив аффилиации (НА + БА)

н

В

Продолжение табл. 4

Показатель

Конкур.

Коопер.

Маскул.

Фемин.

66

Чистая надежда на аффилиацию (НА - БА)

Н

В

67

Сумма слов в 6 сочинениях

н

В

68

Сумма предложений в 6 сочинениях

н

В

69

Официальный ранг (должность)

В

н

70

СО (суммарное отклонение) от аутогенной нормы

н

В

71

Трата — сбережение энергии — ВК (вегететивный коэффициент)

н

В

72

h — сексуальность женского типа

В, н

н

В

73

s — сексуальность мужского типа

В, н

В

Н

74

e — пароксизмальный

В

н

75

hy — демонстративный

В

н

76

k — кататонический

В

н

77

p — параноидальный

В

н

78

d — депрессивный

н

В

79

m — маниакальный

В

н

83

Шк. сексуальной активности

В, н

В

н

84

Шк. сексуальных отклонений

В, н

В

н

85

Шк. ипохондрии

н

В

86

Шк. депрессии

н

В

87

Шк. истерии

В

н

88

Шк. психопатии

В

н

89

Шк. паранойяльности

В

н

90

Шк. психастении

н

В

91

Шк. шизоидности

В

н

92

Шк. гипомании

В

н

93

Шк. творческого склада

н

В

94

Шк. интеллектуальной активности

В

н

95

Шк. интеллектуального коэффициента

н

В

96

Шк. научного потенциала

н

В

97

Шк. артистического потенциала

В

н

98

Шк. сдерживания агрессии

В, н

н

В

99

Шк. интеллектуальной продуктивности

Н

в

100

Шк. творческой продуктивности

Н

в

101

Шк. работоспособности

В

н

102

Шк. женского профессионального характера

в, н

н

в

103

Шк. преподавательского потенциала

н

в

104

Шк. службизма

В

н

105

Шк. социальной интроверсии

В

н

106

Шк. воли

В

н

107

Шк. тревоги

н

в

108

Шк. самоконтроля

В

н

109

Шк. эмоциональности

н

в

110

Шк. уверенности в себе

В

н

111

Шк. самооценки

В

н

112

Шк. альтруизма

н

в

113

Шк. потребности в привязанности

н

в

114

Шк. соперничества

в, н

в

н

115

Шк. коммуникабельности

н

в

116

Шк. коллективизма

н

в

117

Шк. конформизма

н

в

118

Шк. авторитета

н

в

119

Шк. женского успеха

в

в

120

Шк. лидерства

н

в

121

Шк. социальной значимости

н

в

122

Шк. социальной уверенности

в

н

123

Шк. социальный ответственности

н

в

124

Шк. социальных потребностей

н

в

125

Шк. этноцентризма

в

н

126

Шк. профпригодности к административному руководству

н

в

127

Шк. профпригодности к педагогической деятельности

н

в

128

Шк. чистой фемининности- маскулинности

в, н

н

в

129

Шк. фемининности

в, н

н

в

Продолжение табл. 4

Показатель

Конкур.

Коопер.

Маскул.

Фемин.

130

Шк. предпочтения женских профессий

В, н

н

в

131

Шк. отвержения мужских профессий

в, н

н

в

132

Самооценка успешности в роли лидера

В

н

133

Самооценка сексуальной привлекательности

в, н

в

Н

134

Самооценка делового стиля

В

н

135

Самооценка социоэмоционального стиля

н

в

136

Успешность

(подчиненные-эксперты)

в

н

137

Успешность (начальники-эксперты)

в

н

138

Успешность (женщины-эксперты)

в

н

139

Успешность (мужчины-эксперты)

в

н

140

Успешность (русские-эксперты)

в

н

141

Успешность (казахи-эксперты)

в

н

142

Сексуальная привлекательность (подчиненные-эксперты)

в, н

в

н

143

Сексуальная привлекательность (начальники-эксперты)

в, н

в

н

144

Сексуальная привлекательность (женщины-эксперты)

в, н

в

н

145

Сексуальная привлекательность (мужчины-эксперты)

в, н

в

н

146

Сексуальная привлекательность (русские-эксперты)

в, н

в

н

147

Сексуальная привлекательность (казахи-эксперты)

в, н

в

н

148

Деловой стиль (подчиненные-эксперты)

в

н

149

Деловой стиль (начальники-эксперты)

в

н

150

Деловой стиль (женщины-эксперты)

в

н

151

Деловой стиль (мужчины-эксперты)

в

н

152

Деловой стиль (русские-эксперты)

В

н

-

-

153

Деловой стиль (казахи-эксперты)

В

н

-

-

154

Социоэмоциональный стиль (подчиненные-эксперты)

н

В

-

-

155

Социоэмоциональный стиль (начальники-эксперты)

н

В

-

-

156

Социоэмоциональный стиль (женщины-эксперты)

н

В

-

-

157

Социоэмоциональный стиль (мужчины-эксперты)

н

В

-

-

158

Социоэмоциональный стиль (русские-эксперты)

н

В

-

-

159

Социоэмоциональный стиль (казахи-эксперты)

н

В

-

-

160

Место рождения

н

В

-

-

161

Полная (неполная) семья

В

н

-

-

162

Количество детей в родительской семье

н

В

-

-

163

Порядок рождения

н

В

-

-

164

Количество братьев и сестер

н

В

-

-

165

Отношения с отцом в детстве

н

В

-

-

166

Отношения с отцом в подростковом возрасте

н

В

-

-

167

Отношения с матерью в детстве

н

В

-

-

168

Отношения с матерью в подростковом возрасте

н

В

-

-

169

Родители-руководители

н

В

-

-

170

Лидер в детских играх

В

н

-

-

171

Лидер в школьном возрасте

В

н

-

-

172

Стаж в роли лидера, руководителя

В

н

-

-

173

Роль лидера нравится

н

В

-

-

174

Привлекательность лидерства (1-й выбор)

В

н

-

-

175

Влияние лидерской роли на личную жизнь

н

В

-

-

176

Одобрение лидерства со стороны близких женского пола

В

н

-

-

177

Одобрение лидерства со стороны друзей женского пола

В

н

-

В

Окончание табл. 4

Показатель

Конкур.

Коопер.

Маскул.

Фемин.

178

Одобрение лидерства со стороны близких мужского пола

В

н

В

179

Одобрение лидерства со стороны друзей мужского пола

В

н

В

180

Отличие лидеров разного пола

В

н

181

Самооценка успешности лидерства

н

В

182

Пол начальников

н

В

183

Пол подчиненных

н

В

184

Отношение начальников к лидерам разного пола (1-й выбор)

В

н

185

Отношение коллег-мужчин к лидерам разного пола

н

В

186

Отношение коллег-женщин к лидерам разного пола

н

В

187

Отношение подчиненных-мужчин к лидерам разного пола

н

В

188

Отношение подчиненных-женщин к лидерам разного пола

н

В

189

Трудности лидера в связи с его полом

В

н

190

Ценность карьеры или семьи

н

В

191

Предпочтение традиционной или эгалитарной семьи

н

В

192

Мужчина-лидер предпочтителен как сексуальный партнер

н

В

Н

193

Мужчина-лидер у женщин стал пользоваться большим успехом

н

В

н

194

Женщина-лидер более привлекательна для мужчин

В, н

В

Н

195

Мужчина-лидер более привлекателен для женщин

н

В

н

196

Женщина-лидер предпочтительна как сексуальная партнерша

В, н

В

н

197

Женщина-лидер у мужчин стала пользоваться большим успехом

В, н

В

н

198

Лидерство меняет маскулинность мужчины

В

н

В

199

Лидерство меняет фемининность женщины

В

н

В

200

Количество студентов в подчинении

В

н

201

Количество сотрудников в подчинении

В

н

202

Семейное положение

В

н

203

Наличие собственных детей

н

В

204

Ученое звание

В

н

205

Ученая степень

В

н

206

Привлекательность лидерства (2-й выбор)

В

н

207

Привлекательность лидерства (3-й выбор)

В

н

208

Какой пол больше стремится к лидерству

в, н

В, н

209

Какой пол более эмоционален

В

н

210

Какой пол более ориентирован на дело

н

В

211

Отношение начальников к лидерам разного пола (2-й выбор)

В

н

212

Отношение начальников к лидерам разного пола (3-й выбор)

В

н

213

Какой пол более ориентирован на взаимоотношения между людьми

В

н

214

Какой пол более успешен в роли лидера

н

В

Обозначения: конкур. — конкурентная, коопер. — кооперативная, маскул. — маскулинная, фемин. — фемининная лидерские модели; уровни показателей: В — высокий, Н — низкий, «-» — отсутствие значения (№ показателя — соответствует табл. 3), иногда указаны два уровня (первый — для мужчин, второй — для женщин).

Итак, рассмотрим результаты по 17 блокам качеств, разъясняя в том числе, почему тот или иной показатель (по конкретным методикам) включен в данный блок (что делает более понятными табл. 3 и 4)[13]. Индивидные характеристики: пол, возраст, сексуальная привлекательность. Мы предположили, что эти характеристики значимы в конкурентной и незначимы в кооперативной моделях лидерства. В конкурентной и маскулинной моделях лидером чаще будет становиться мужчина и реже — женщина (фемининная разновидность конкурентной модели), в кооперативной же и мужчины, и женщины будут лидерами одинаково часто.

Показатели: пол испытуемых; пол их начальников; пол подчиненных; отношение начальников; отношение коллег; отношение подчиненных обоего пола к лидерам обоего пола; трудности в деятельности лидера, связанные с полом; половая идентификация (соответствующая шкала MMPI); частота выбора лидеров обоего пола в экспериментальных парах. Зрелый возраст предпочтительнее для лидера в конкурентной и маскулинной моделях, молодой — в фемининной, а в кооперативной модели возраст не имеет значения.

Показатели: возраст испытуемых-лидеров разных выборок по степени легитимности при сравнении их друг с другом и с нелидерами в том числе; возраст лидеров обоего пола и разной этнической принадлежности. Сексуальная привлекательность (и сексуальность в целом) мужчины повышает его шансы стать лидером (конкурентная и маскулинная модели), сексуальная привлекательность женщины снижает ее шансы стать лидером (конкурентная и фемининная модели), а в кооперативной этот фактор не имеет значения.

Показатели: сексуальная привлекательность мужчин и женщин в экспериментальных парах; шкала сексуальной активности; шкала сексуальных отклонений (MMPI)1; сексуальная привлекательность испытуемого (самооценка и оценки экспертов — начальников, коллег, подчиненных обоего пола и этнической принадлежности); фактор h и фактор s (женской и мужской сексуальности соответственно) — методика Сонди; вопросы интервью о том, кто более (или менее) предпочтителен как сексуальный партнер — лидеры-мужчины или лидеры-женщины.

Полученные значимые корреляции подтверждают наши предположения о взаимосвязанности характеристик данного блока. [14]

Интерес представляют лишь одинаковая отрицательная связь возраста и успеха лидеров обоего пола. Это, скорее всего, доказывает, что в для достижения успеха большее значение имеет не статус, а сексуальная привлекательность. (По мнению определенного типа экспертов — начальников, мужчин, русских, но не подчиненных, не женщин, не казахов, — сексуальная привлекательность отрицательно коррелирует с возрастом, хотя в целом обнаружилось единство мнений экспертов по поводу сексуальной привлекательности испытуемых.) Подтверждает наш вывод и положительная связь сексуального успеха женщин и муж- чин-лидеров — ситуация, характерная для конкурентной маскулинной модели. При этом сексуальная активность (характерная для конкурентной модели) может быть и компенсаторной в случае низкой самооценки сексуальной привлекательности.

II. Характеристики маскулинности-фемининности. Очевидно, они связаны с индивидными характеристиками, однако на них влияет и культура, т. е. характеристики маскулинности-фемининности — это сочетание пола и гендера.

По нашему предположению, высокая маскулинность и высокая фемининность характерны для конкурентной модели лидерства, но первая — для маскулинной, а вторая — для фемининной ее разновидности. В кооперативной же модели следует ожидать проявления андрогинных свойств.

Показатели: фемининности; чистой фемининности; предпочтения женских профессий; отвержения мужских профессий; женского профессионального характера (соответствующие шкалы MMPI); вопросы интервью о роли лидера: эта роль делает мужчину более маскулинным, а женщину — менее фемининной.

Получены значимые корреляции показателей этого блока как между собой, так и с индивидными характеристиками.

Комментариев требуют лишь два параметра.

Сексуальность мужского типа (№ 73), измеряемая по методике Сонди (фактор s), положительно (а не отрицательно, как, казалось бы, подсказывал здравый смысл) была связана с фемининностью. Но высокие показатели ее означают то, что эта тенденция (иначе называемая садистической) проявляется в поведении, она не подавлена. Возможно, сексуальность в целом содержит и маскулинные, и фемининные характеристики. Однако не исключена вероятность того, что ярко выраженная фемининность подразумевает наличие садизма, а не мазохизма, как предполагает психоанализ.

Сексуальная активность также оказалась связанной не с маскулинностью, а с фемининностью. Причем это не артефакт. Как будет показано в дальнейшем, женщины (и лидеры, и нелидеры) довольно часто превосходили мужчин по данному показателю. Однако это не означает, что мы сделали неверное предположение о низкой сексуальности женщин-лидеров: целый ряд их демонстрировал не фемининную, а маскулинную модель. Об этом косвенно свидетельствует и положительная корреляция фактора сексуальных отклонений с фемининностью, а не с маскулинностью, как это бывает обычно, по данным других авторов (см. материал данной главы).

И напротив, фемининные сексуальные женщины не всегда повышали свой лидерский статус, но и снижали его.

Положительная связь между показателями о снижении (или повышении) маскулинности и фемининности и мужчин, и женщин (когда они стали лидерами) свидетельствует об эгалитарности взглядов испытуемых по отношению к лидерам обоего пола.

Фактор сексуальности имеет важное значение в модели поведения лидера. Отметим, что указанные характеристики (маскулинность-фемининность и сексуальность) сложным образом связаны между собой. Конкурентность. Эта характеристика дала название одной из моделей, поэтому естественно предположить, что в конкурентной и маскулинной моделях она будет завышенной, в фемининной — заниженной, а в кооперативной вообще не будет проявляться.

Показатели: шкала соперничества (или конкурентности) MMPI; фактор L по Кеттеллу (в описании высокого полюса этого фактора есть упоминание о склонности к соперничеству).

Получены значимые корреляции этих показателей как между собой, так и с индивидными характеристиками и с фемининостью-маскулинностью.

Нашим предположениям о том, какой должна быть конкурентная модель лидерства, наиболее соответствуют положительные корреляции конкурентности с возрастом и мужской сексуальностью и отсутствие такой корреляции с фемининностью (предпочтение женских профессий может быть и у лиц с умеренной фемининностью или андрогинных). Вероятно, подозрительность более связана с тревожностью, нежели с истинной конкурентностью (подозрительность и конкурентность не обнаружили корреляции). Отрицательная же корреляция конкурентности с характеристиками сексуальности, скорее всего, свидетельствует о том, что следует различать конкурентность по отношению к своему полу (которая, возможно, и могла бы быть связанной с характеристиками сексуальности) и к противоположному. Очевидно, что чрезмерная конкурентность может препятствовать проявлению сексуальности. Доминантность. Предполагается, что для лидера с конкурентной моделью этот фактор будет значимым: высокий — в маскулинной и низкий — в фемининной разновидности; в кооперативной же модели лидерства он вообще не будет проявляться.

Показатели: фактор (доминантности); фактор I по Кеттеллу (на низком полюсе этого фактора — жесткость, на высоком — мягкость); властность, доминантность; подчиненность (противоположная доминантности); соотношение властности, доминантности/подчиненности; жесткость; гибкость поведения (противоположная жесткости); соотно0ение жесткости/гибкости (методика Лири); фактор р (Сонди) — паранойяльный[15]; паранойя; психопатия; гипомания (0калы MMPI).

Полученные корреляции свидетельствуют о взаимосвязанности группы факторов, составляющих блок доминантности, за исключением фактора I, который не обнаружил корреляций с выделенными ее показателями, однако обнаружил их с анализировав0имися выше характеристиками.

Возраст положительно коррелировал с гибкостью поведения как следствием приобретения жизненного опыта (при сравнении молодежного и зрелого периодов, однако это не означает, что в пожилом возрасте гибкость вновь не умень0ится).

А конкурентность умеренно связана с некоторыми показателями доминантности. Возможно, следует различать так называемую здоровую конкурентность и чрезмерную, граничащую с патологией. Корреляции между конкурентностью и доминантностью дают возможность увидеть логичную картину конкурентной модели лидерства.

Данные снова подтверждают, что между сексуальностью и доминантностью существует сложная связь. Скорее всего, высокая сексуальность совместима не с высокой, а с низкой доминантностью, очевидно, эти два мощных фактора поведения конкурируют между собой. Мы предположили, что эти характеристики будут по-разному проявляться в маскулинной и фемининной моделях. Наличие же испытуемых с разными моделями может давать такую картину: факторы взаимосвязаны, но более сложным образом, чем можно было предполагать.

О проявлении фемининной модели лидерства свидетельствуют корреляции с низкими показателями доминантности. Однако это верно скорее для тех показателей, которые осознаются испытуемыми. Глубинные же характеристики доминантности могут быть связаны и с фемининностью. Агрессивность. Мы предполагаем, что этот фактор значим для конкурентной модели лидерства: высокая агрессивность будет характеризовать маскулинную разновидность, а низкая — фемининную. В кооперативной модели он не будет проявляться.

Показатели: 0кала сдерживания агрессии MMPI (низкие ее значения свидетельствуют об агрессивности); 0кала е Сонди (грубые страсти); показатель отклонения от аутогенной нормы Лю0ера (при нулевом отклонении можно говорить о здоровой психике); фактор Q-4 (фрустрированность-нефрустрированность); фактор L Кеттелла (подозрительность-доверчивость; в описании обоих присутствует раздражительность).

Обнаружена взаимосвязанность указанных показателей между собой. Прокомментируем положительную связь факторов сдерживания агрессии и грубых страстей, которая, возможно, указывает на подавляемую агрессивность.

Различные проявления агрессии меняются с возрастом в сторону увеличения или уменьшения. Однако показатели агрессивности и возраста обнаруживают устойчивую связь — положительную или отрицательную. Чрезмерная фрустриро- ванность, по-видимому, не позволяет индивиду вступать в конкуренцию с другими.

Мы вновь, как и в отношении других факторов, обнаруживаем сложную связь сексуальности и агрессивности. Одни проявления сексуальности возможны при высокой агрессивности, другие — при низкой. Однако очевидно, что оба фактора имеют важное значение друг для друга.

Хотя высокая фемининность положительно связана с некоторыми проявлениями агрессивности, все же верно скорее обратное: одновременное проявление низкой фемининности (маскулинности) и агрессивности.

Яркую картину конкурентной модели лидерства (и маскулинной ее разновидности) можно наблюдать в тех случаях, когда агрессивность сопутствует доминантности. Эгоцентризм, самодостаточность, уверенность в себе (в дальнейшем для краткости — блок эгоцентризма). В этот блок мы объединили качества человека, которого заботят прежде всего собственные интересы, а не интересы других людей (уверенность в себе имеет также эгоцентрическую природу: такого человека, как правило, не интересуют мнения окружающих). В конкурентной модели эти качества будут проявляться с положительным знаком, а в кооперативной — с отрицательным.

Показатели: ориентация руководителя на решение своих проблем (Ершов); шкала макиавеллизма, которая, по-видимому, является сочетанием эгоцентризма и скрытой доминантности, стремления манипулировать другими (Кристи и Гейз); эгоцентризм; соотношение эгоцентризма-альтруизма; уверенность в себе; неуверенность, несамостоятельность; соотношение уверенности в себе-неуверенности (Лири); этноцентризм; уверенность в себе; самооценка; социальная уверенность (шкалы MMPI); фактор Q-2 — самодостаточность (Кеттелл).

Значимые коэффициенты корреляций этих показателей между собой свидетельствуют об их тесной взаимосвязи (в том числе показателей уверенности в себе, полученных по разным методикам), хотя и не всегда очевидной (к примеру, эгоцентризм как осознаваемая характеристика положительно связан с такой же характеристикой уверенности в себе, но отрицательно — с глубинной характеристикой).

В целом же получилась достаточно логичная картина конкурентной модели лидерства.

Не установлена однозначная связь эгоцентризма и возраста, хотя обнаружена устойчивая тенденция к уменьшению эгоцентризма (а также макиавеллизма, этноцентризма) с возрастом, однако существует и противоположная тенденция, проявляющаяся, в частности, в росте уверенности в себе.

Можно отметить устойчивую положительную корреляцию сексуальности с показателями эгоцентризма и неуверенностью в себе. Снова характеристики сексуальности демонстрируют неоднозначную, хотя и тесную, взаимосвязь с другими параметрами конкурентной модели лидерства.

Конкурентность положительно связана с уверенностью в себе и отрицательно — с эгоцентризмом, что, в общем-то, логично.

Убедительна связь эгоцентризма (за исключением этноцентризма) и уверенности в себе с маскулинностью, а не с фемининностью, что соответствует нашим предположениям о конкурентной модели лидерства.

Многие показатели эгоцентризма и доминантности тесно взаимосвязаны между собой, однако эгоцентризм может быть связан и с высокой, и с низкой доминантностью (по-разному в маскулинной и фемининной разновидностях конкурентной модели лидерства), а макиавеллизм как показатель эгоцентризма отрицательно связан и с доминантностью, и с подчиненностью. То есть это не иная — скрытая — доминантность, как принято иногда считать, а особый вид отношений с людьми, манипулирование ими лишь тогда, когда это выгодно носителю данного качества.

Различные формы эгоцентризма (в том числе этноцентризм и макиавеллизм) оказываются и проявлениями агрессивности (возможно, не явной, а скрытой). Умеренная уверенность в себе не связана с агрессивностью, а чрезмерная, возможно, связана.

VII. Мотивация власти и достижения. Хотя это разные виды мотивации, мы рассматриваем их в одном блоке, предполагая, что в конкурентной модели лидерства их уровни будут высокими (мотив власти будет превалировать над мотивом достижения), а в конкурентной — низкими.

Показатели:

а)              для мотива власти:

Д все пять его показателей по методике ТАТ (включая и боязнь власти);

Д ориентация на официальную субординацию (А. А. Ершов);

б)              для мотива достижения:

Д все пять его показателей по методике ТАТ (включая и боязнь неудачи);

Д ориентация на интересы дела (Ершов);

Д шкала службизма (MMPI).

Обращают на себя внимание высокие значения коэффициентов корреляции между показателями, относящимися к этому блоку. Это свидетельствует и о том, что внутри каждого фактора показатели измеряют один и тот же параметр, и том, что эти два вида мотивации — власти и достижения — содержательно тесно связаны между собой. Несколько выпадает из общей картины показатель ориентации на официальную субординацию, так как положительная связь его с мотивом власти не была обнаружена, но установлена отрицательная связь этого показателя с мотивом достижения.

Оказалось также, что мотивация достижения с возрастом либо увеличивается, либо уменьшается, а мотивация власти не зависит от возраста.

Сексуальность отрицательно связана с обоими видами мотивации (за исключением ориентации на официальную субординацию, обнаружившую положительную корреляцию с сексуальными отклонениями).

Конкурентность оказалась отрицательно связанной с ориентацией на официальную субординацию и положительно — с мотивацией достижения.

Высокая фемининность отрицательно коррелирует с мотивом власти, но положительно — с мотивом достижения, что может быть свидетельством проявления фемининной и маскулинной моделей лидерства (соответствующих первому и второму случаям).

Агрессивность в какой-то мере была связана с мотивацией власти, но в интересах дела агрессия сдерживалась. Мотивация власти и жесткость коррелировали друг с другом, а мотивация достижения, как выяснилось, не связана ни с доминантностью, ни с подчиненностью.

Несколько более сложные зависимости выявились по блоку эгоцентризма. Уверенность в себе и макиавеллизм оказались положительно связанными с мотивацией власти, но для макиавеллизма была характерна и боязнь неудачи. Ориентация на официальную субординацию коррелировала с неуверенностью в себе и эгоцентризмом, а мотивация достижения — с уверенностью в себе, но не коррелировала с этноцентризмом и эгоцентрической ориентацией.

Полученные корреляции, в общем-то, дополняют картину конкурентной модели лидерства.

VIII. Успешность по деловым критериям. Мы считаем, что существуют два вида успешности лидера. Первый связан с интересами деятельности, которая, как правило, выполняется в условиях конкурентной среды и соответственно имеет отношение к конкурентной модели лидерства; второй — с взаимоотношениями людей, окружающих лидера, и с кооперативной моделью лидерства. Показатели: оценка успешности деятельности и делового стиля самим лидером и экспертами (начальниками, подчиненными, женщинами, мужчинами, русскими, казахами); наличие положительного отношения испытуемого к своей роли; количество лет в роли лидера или руководителя; должность или ранг испытуемого; наличие у него ученой степени и звания; количество студентов и преподавателей, сотрудников, которыми он руководит; работоспособность; творческая продуктивность, интеллектуальная активность (шкалы MMPI); количество слов и предложений в сочинениях ТАТ; среднее время, затрачиваемое на выполнение теста Гилфорда. Два последних показателя служили косвенным свидетельством того, какую стратегию избирал испытуемый: скоростную, свойственную, по нашему мнению, лидеру кон-

курентной модели, или качественную, более характерную для кооперативной

модели лидерства.

Результаты демонстрируют высокую взаимосвязанность показателей этого блока. Обращает на себя внимание и связь скоростной стратегии как с должностью испытуемых, так и с работоспособностью и интеллектуальной активностью, что подтверждает наши предположения.

Были получены и значимые корреляции деловой успешности с другими блоками качеств, анализируемыми выше. Оказалось, что интеллектуальная активность и работоспособность увеличиваются с возрастом и ростом конкурентности. Увеличивается с возрастом и вероятность использования скоростной стратегии (а не качественной, как можно было ожидать) в деятельности — результат, может быть, несколько неожиданный, но логично вписывающийся в конкурентную лидерскую модель.

Ряд характеристик сексуальности (в том числе и сексуальная активность) связан со скоростной стратегией в деятельности, но некоторые (женская сексуальность, половая идентификация) — с качественной (которую иначе можно было бы условно назвать «точностная»). Сексуальные отклонения отрицательно коррелируют с работоспособностью и интеллектуальной активностью; чем выше ранг и должность испытуемого, тем выше его сексуальная активность. Полученные результаты свидетельствуют о взаимосвязанности характеристик деловой успешности и сексуальности.

Фемининные субъекты быстрее распознают невербальные и вербальные сигналы (т. е. используют скоростную стратегию), чем маскулинные. Чем выше ранг испытуемого, тем чаще он предпочитает женские профессии (возможно, потому, что многие испытуемые были преподавателями вузов), однако творческая продуктивность и интеллектуальная активность отрицательно связаны с фемининностью.

Сдерживание агрессии ярко проявляется у субъектов со скоростной стратегией деятельности, работоспособных и интеллектуально активных, а также у тех, кто имеет высокий должностной ранг. Поскольку у последних очень высока фру- стрированность, можно предположить, что они не столько неагрессивны, сколько умеют контролировать себя.

Доминантность положительно связана с деловой успешностью и со скоростной стратегией. Так как с последней положительно коррелирует и подчиненность, можно считать, что доминантность и подчиненность — две стороны одной характеристики конкурентной модели лидерства, только первая имеет отношение к маскулинной, а вторая — к фемининной ее разновидности. Гибкость и психосоматическая норма также положительно связаны со скоростной стратегией и деловой успешностью (за исключением творческой продуктивности).

Ряд показателей мотивации власти имеют отношение к качественной стратегии деятельности, а ориентация на официальную субординацию — к скоростной. Творческая продуктивность и интеллектуальная активность отрицательно связаны с мотивацией власти (первая — и с мотивацией достижения).

Характеристики же мотивации достижения положительно коррелируют как со скоростной стратегией (в частности, службизм и деловая ориентация), так и с точностной, а также с работоспособностью и интеллектуальной активностью.

Одни характеристики эгоцентризма и уверенности в себе связаны с точностной стратегией, другие — со скоростной (в том числе и самодостаточность). Деловая успешность положительно коррелирует с уверенностью в себе и отрицательно — с эгоцентризмом (кроме творческой продуктивности, обнаружившей противоположный результат — положительную корреляцию с эгоцентризмом и самодостаточностью).

В целом можно констатировать, что и блок деловой успешности гармонично вписывается в картину конкурентной модели лидерства, хотя и с некоторым ее уточнением.

IX. Эмоциональная устойчивость и самоконтроль. Предполагается, что для конкурентной лидерской модели характерна эмоциональная устойчивость (и даже холодность) и высокий уровень самоконтроля, а для кооперативной модели — противоположные характеристики — эмоциональность и низкий уровень самоконтроля.

Показатели: фактор С — эмоциональная устойчивость; фактор М, в описании которого имеется ссылка на спокойствие при низком значении этого фактора; фактор О — тревожность; фактор Q-3 — контроль желаний (все — факторы методики Кеттелла); дисперсия отклонения от аутогенной нормы, которая свидетельствует о стабильности настроений (Люшер); ориентации на трату энергии, а также среднее значение этого показателя (Люшер); фактор k — кататония, холодность (Сонди); фактор d — депрессия (Сонди); ипохондрия; депрессия; психастения; тревога; эмоциональность; воля (шкала MMPI); самоконтроль (шкала MMPI).

Получены значимые корреляции этих показателей между собой, а также корреляции их с другими характеристиками конкурентной модели.

Обнаружена высокая взаимосвязанность показателей данного блока, хотя ряд корреляций свидетельствуют о многообразии оттенков эмоциональности, которые не всегда тождественны друг другу (в частности, эмоциональность может совпадать или не совпадать с отклонением от психической нормы). Факторы самоконтроля порой компенсируют эмоциональную неустойчивость, хотя и не всегда.

Оказалось, что для целого ряда эмоционально-волевых характеристик возраст имеет важное значение. Так, с возрастом усиливаются стабильность настроения, чувство вины, эмоциональность, ипохондрия и депрессия, но снижаются эмоциональная устойчивость, ориентация на трату энергии, психастения, воля и самоконтроль. (Следует отметить, что речь идет об испытуемых разного возраста: молодых, зрелых, пожилых и старых людях.) По-видимому, ряд указанных характеристик связан с возрастом нелинейно: до определенного периода степень их выраженности увеличивается, а затем — уменьшается. То, что возраст оказывает влияние на проявление эмоционально-волевых характеристик, свидетельствует о наличии конкурентной модели лидерства.

Как и ожидалось, конкурентность положительно была связана с эмоциональной устойчивостью (а также с эмоциональностью, но в пределах нормы). Самоконтроль же, по-видимому, может проявляться и в конкурентной, и в кооперативной моделях лидерства.

Сексуальные характеристики оказались тесно связанными с эмоциональными, хотя и не однозначно. Половая идентификация коррелировала с эмоциональностью и самоконтролем; самоконтроль отрицательно коррелировал как с женской, так и с мужской сексуальностью. Сексуальная активность проявлялась при эмоциональной неустойчивости, а сексуальные отклонения — при наличии других акцентуаций, но при высоком уровне самоконтроля. Наблюдалась конкурентная модель либо «в чистом виде», либо в несколько измененном варианте.

Эмоциональность и эмоциональная неустойчивость, ориентация на трату энергии сочетались с фемининностью, а самоконтроль — с маскулинностью. Эмоциональная неустойчивость проявлялась и при сдерживании агрессии, и при агрессивности; последняя же компенсировалась самоконтролем.

Доминантность в целом была связана с эмоциональной устойчивостью и с самоконтролем (конкурентная модель), а подчиненность — с неустойчивостью; гибкость имела место при эмоциональной устойчивости и неустойчивости; жесткость и отклонения от нормы сочетались с высоким уровнем самоконтроля.

Мотивация власти и мотивация достижения в целом коррелировали с эмоциональной устойчивостью (но также и с неустойчивостью — ориентацией на субординацию и боязнью неудачи) и самоконтролем (хотя порой наблюдалась и обратная тенденция).

Самоконтроль и эмоциональная устойчивость проявлялись при уверенности в себе, но эгоцентризм сочетался с эмоциональной неустойчивостью. Эмоциональная устойчивость сочеталась либо с точностной стратегией, либо со скоростной; успешность проявлялась при эмоциональной устойчивости и неустойчивости; самоконтроль положительно коррелировал с точностной стратегией деятельности и отрицательно — с некоторыми показателями успешности.

Проанализировав ряд показателей, можно сделать вывод, что в целом наблюдалась картина конкурентной модели лидерства, порой с некоторыми уточнениями.

До сих пор мы в основном рассматривали конкурентную модель, кооперативная же была представлена лишь в негативном плане: многие ее показатели не проявлялись или были противоположны показателям конкурентной модели. Следующие несколько блоков показателей, напротив, характерны для кооперативной модели лидерства. Кооперативность. Если в конкурентной модели ключевой характеристикой лидера была конкурентность, то в кооперативной — стремление его к сотрудничеству с окружающими людьми и альтруизм. В конкурентной модели это качество не проявляется или проявляется минимально.

Показатели: коллективизм; социальная ответственность; социальные потребности; социальная значимость; альтруизм (шкала MMPI); конформизм (шкала MMPI); фактор G, или «сверх-я» (Кеттелл); фактор альтруизма (Лири).

Установленные между этими показателями корреляции свидетельствуют об их высокой взаимосвязанности. Мотивация аффилиации (направленность на общение и взаимодействие с окружающими). В кооперативной модели лидерства ожидаются высокие значения этого блока качеств, а в конкурентной — низкие.

Показатели: ориентация на психологический климат (А. А. Ершов); шкала нужды в привязанности (MMPI); мотивация аффилиации; боязнь аффилиации, свидетельствующая о значимости данного фактора (методика ТАТ); шкала m — привязанность (Сонди).

Были получены значимые корреляции этих показателей между собой, а также с показателями блока кооперативности и мотивации аффилиации.

В целом они представляют собой логичную картину кооперативной модели лидерства, за исключением отрицательной связи альтруизма и коллективизма с мотивацией аффилиации, что свидетельствует о том, что подобная мотивация может быть и эгоистической. Экстраверсия. Ожидаются высокие значения фактора экстраверсии в кооперативной модели лидерства и низкие — в конкурентной.

Показатели: факторы А — аффектотимия; Н — социальная смелость; F — беспечность (Кеттелл); фактор hy — истерия (Сонди); коммуникабельность; шизоидность; социальная интроверсия; артистический потенциал; истерия (шкалы MMPI).

По последним двум показателям получены низкие значения в кооперативной модели и высокие — в конкурентной, так как их проявление свидетельствует скорее о направленности на себя, чем на окружающих.

Получены значимые корреляции данных показателей между собой, а также показателей этого блока с кооперативностью и мотивацией аффилиации.

Как мы и предполагали, кооперативность оказалась положительно связанной с экстраверсией и отрицательно — с показателями истероидности. Потребность в аффилиации также положительно коррелировала с экстраверсией, а ее боязнь — с истероидностью, хотя в целом таких связей оказалось немного. Лидерский потенциал. Название этого блока условное. Мы исключили из него доминантность и властность, характерные для конкурентной модели. Предполагается, что лидерский потенциал будет высоким в кооперативной и низким — в конкурентной моделях лидерства.

Показатели: авторитет; лидерство; преподавательский потенциал; пригодность к административной деятельности — «администратор» (шкала MMPI); пригодность к педагогической деятельности — «педагог» (шкала MMPI); наличие родителей-руководителей; выполнение лидерской роли в детских играх; выполнение лидерской роли в школе; положительное отношение к этой роли в настоящем (интервью).

Установленные корреляции демонстрируют взаимосвязанность данных показателей между собой, а также их связь с другими блоками кооперативной модели

Как и ожидалось, лидерский потенциал оказался тесно связанным с кооперативностью и альтруизмом и с целым рядом показателей экстраверсии (хотя встречалась связь и с интроверсией); с мотивацией аффилиации обнаружились как положительные, так и отрицательные корреляции. Есть основания считать, что лидерство в детстве и школьном возрасте имеет скорее конкурентный, чем кооперативный, характер. Социальный интеллект. Предполагается, что в кооперативной модели у лидера будет наблюдаться высокое значение этого фактора (социальный интеллект необходим лидеру для того, чтобы успешно взаимодействовать с людьми), а в конкурентной — низкое.

Главные показатели социального интеллекта: 1-й субтест; 2-й субтест; 3-й субтест; 4-й субтест; композитная оценка (методика Гилфорда—Салливена).

Первый и четвертый субтесты свидетельствовали о способности испытуемого расшифровывать поступки людей и предвидеть логическую последовательность не только этих поступков, но и мотивов и намерений людей, а второй и третий — расшифровывать невербальные и вербальные сигналы при общении с людьми; композитная, или суммарная, оценка свидетельствовала об общем развитии социального интеллекта.

Другие показатели интеллекта: В — интеллект; N — проницательность (Кеттелл); Q-1 — радикализм, гибкость (Кеттелл); интеллектуальный показатель; интеллектуальная продуктивность; творческий склад; научный потенциал (шкалы MMPI).

Обнаружены значимые корреляции данных показателей между собой (в основном положительные, но иногда и отрицательные, свидетельствующие о том, что социальный интеллект и другие типы интеллекта не всегда совпадают), а также корреляции этого фактора с другими перечисленными выше факторами кооперативной модели лидерства.

Наиболее тесно социальный интеллект оказался связанным с мотивацией аф- филиации и социальной значимостью (характеристики кооперативное™). В целом с кооперативностью (в том числе и с альтруизмом) обнаружены и положительные, и отрицательные корреляции. По-видимому, «социальность» интеллекта не обязательно направлена на установление кооперативных отношений с окружающими, ибо умение понимать и предвидеть поступки и мотивы людей может быть использована и в целях манипулирования ими, что вряд ли можно характеризовать как сотрудничество.

Социальный интеллект коррелировал также с экстраверсией и артистическим потенциалом, но другие характеристики интеллекта, напротив, с интроверсией. С лидерским потенциалом целый ряд показателей был связан противоречиво — и положительно, и отрицательно. Полученные результаты тем не менее не позволяют исключить фактор социального интеллекта из характеристик кооперативной модели лидерства, однако следует помнить о неоднозначности его интерпретации (особенно если учитывать специфическую методику Гилфорда—Салливена). Успешность лидерства по социоэмоциональным критериям. В отличие от конкурентной модели (с ее деловыми критериями успешности) для кооперативной важна иная успешность — во взаимоотношениях с окружающими, в одобрении ими лидера как носителя лидерской роли.

Показатели: самооценка социоэмоционального стиля испытуемого; оценка социоэмоционального стиля испытуемого экспертами:

Д подчиненными;

Д начальниками;

Д женщинами;

Д мужчинами;

Д русскими;

Д казахами; изменения в личной жизни в связи с лидерской ролью; благополучие в личной жизни (супружество и наличие детей); одобрение лидерства испытуемого:

Д близкими женского пола;

Д друзьями женского пола;

Д близкими мужского пола;

Д друзьями мужского пола; важность семьи, а не карьеры для испытуемого (или равнозначность этих ценностей) по данным интервью.

Были получены значимые корреляции показателей этого блока между собой, а также с другими блоками качеств кооперативной модели. В обоих случаях обнаружилась высокая взаимосвязанность показателей. Нестереотипность взглядов на женское и мужское лидерство. Предполагается, что для кооперативной модели характерна нестереотипность

взглядов, для конкурентной же, напротив, стереотипность.

Показатели (отражающие стереотипность взглядов высказывания, полученные с помощью стандартизированного интервью): лидеры разного пола отличаются друг от друга; мужчины больше стремятся к лидерству; мужчины больше ориентированы на дело; мужчины более успешны в роли лидера; женщины более эмоциональны; женщины более ориентированы на взаимоотношения с окружающими; предпочтение эгалитарной модели семьи (оба супруга — лидеры) или нетрадиционной — с женой-лидером (соответственно в конкурентной модели предпочтение отдавалось традиционной семье — с мужем-лидером).

Полученные корреляции демонстрируют взаимосвязанность данных показателей между собой, а также связь их с показателями других блоков качеств, характерных для кооперативной модели.

Обращает на себя внимание неоднозначность картины — некоторое переплетение стереотипности и нестереотипности взглядов на женское и мужское лидерство. Кооперативная среда в детстве. Предполагается, что кооперативная среда способствует формированию личности лидера, которая соответствует кооперативной модели лидерства, а конкурентная среда — формированию личности лидера конкурентной модели.

Показатели кооперативной среды, полученные с помощью интервью: рождение и проживание в маленьком городе или сельской местности (показатель конкурентной среды — проживание в большом городе); рождение и проживание в полной семье; порядок рождения — не первый ребенок (поскольку с самого рождения младший ребенок попадает в атмосферу заботы и внимания); наличие братьев и сестер; хорошие отношения с отцом в детстве; хорошие отношения с отцом в подростковом возрасте; хорошие отношения с матерью в детстве; хорошие отношения с матерью в подростковом возрасте.

Получены значимые корреляции этих показателей между собой, а также с другими блоками кооперативной модели лидерства. В обоих случаях наблюдалась высокая взаимосвязанность показателей.

Итак, в целом можно резюмировать, что выделенные нами гипотетические модели описываются блоками взаимосвязанных качеств. Каждой модели свойственны определенные характеристики (табл. 5).

Итак, результаты проведенных нами исследований убедительно подтверждают правомерность выделения гипотетических моделей лидерского поведения и правомерность отнесения показателей к тому или иному блоку качеств.

Таблица 5

Характеристики моделей

Модель

Характеристики

Конкурентная

Значимость индивидных характеристик (возраста, сексуальности, маскулинности и фемининности), высокие показатели конкурентности, доминантности, агрессивности, эгоцентризма, мотивации власти и достижения, макиавеллизма, деловой успешности, эмоциональной устойчивости и уверенности в себе, стереотипность взглядов на женское и мужское лидерство, наличие конкурентной среды в детстве и низкие значения показателей кооперативной модели

Кооперативная

Высокие значения кооперативности, мотивации, аффилиации, экстраверсии, лидерского потенциала, социального интеллекта, социоэмоциональной успешности, благополучие в личной жизни, а также эгалитарность взглядов на женское и мужское лидерство, наличие кооперативной среды в детстве и низкие показатели конкурентной модели

Маскулинная

Высокие значения возраста, сексуальных характеристик, доминантности, агрессивности, конкурентности

Фемининная

Низкие показатели возраста, сексуальных характеристик, доминантности, агрессивности, конкурентности, а также неодобрение окружающими лидерства испытуемого

Обращаем внимание на то, что в этих исследованиях мы не ставили задачу выяснить наличие или отсутствие привилегий у лидера (в одних случаях они очевидны — в виде социального статуса или зарплаты, в других — нет), а также способ достижения лидерского статуса (конкурентного или кооперативного). Однако для полноты картины мы оставили эти признаки в описании моделей. Соответствуют ли наши предположения реальной картине поведения лидера определенной разновидности лидерской модели, должно выясниться в дальнейших исследованиях.

В следующем разделе мы рассмотрим результаты наших кросс-культурных исследований, в которых проявляются гендерные модели лидерского поведения.

<< | >>
Источник: Бендас Т. В.. Психология лидерства: Учебное пособие. 2009

Еще по теме Гендерные модели поведения лидера:

  1. Гендерные модели поведения лидера и их проявление в кросс-культурных исследованиях
  2. Проблема изучения гендерных различии лидеров Интервью с лидерами
  3. Лидеры как носители гендерных и этнических стереотипов
  4. Проявление гендерных моделей лидерства в кросс-культурных исследованиях
  5. Модели поведения вожака
  6. Укрупненные модели поведения покупателей
  7. Модели этичного поведения
  8. МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ЗАТРАТ
  9. 8.2. Модели поведения монополистического банка
  10. Модель покупательского поведения. Удовлетворенность потребителя
  11. Отношения и модели поведения
- Антикризисное управление - Деловая коммуникация - Документоведение и делопроизводство - Инвестиционный менеджмент - Инновационный менеджмент - Информационный менеджмент - Исследование систем управления - История менеджмента - Корпоративное управление - Лидерство - Маркетинг в отраслях - Маркетинг, реклама, PR - Маркетинговые исследования - Менеджмент организаций - Менеджмент персонала - Менеджмент-консалтинг - Моделирование бизнес-процессов - Моделирование бизнес-процессов - Организационное поведение - Основы менеджмента - Поведение потребителей - Производственный менеджмент - Риск-менеджмент - Самосовершенствование - Сбалансированная система показателей - Сравнительный менеджмент - Стратегический маркетинг - Стратегическое управление - Тайм-менеджмент - Теория организации - Теория управления - Управление качеством - Управление конкурентоспособностью - Управление продажами - Управление проектами - Управленческие решения - Финансовый менеджмент - ЭКОНОМИКА ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ -