<<
>>

Роль корпоративного образования

После возникновения потребности в повышении квалификации сотрудников компании возникла система корпоративного университета. Вопрос состоит в том, должен ли он работать внутри или вне системы образования – это понятие не введено в российское законодательство.
Основной вопрос состоит в том, как использовать имеющиеся возможности для влияния на систему обучения. В связи с вступлением в Болонский процесс система квалификации, существовавшая ранее, будет утеряна. Это напрямую касается предприятий, они должны этим заниматься. Вопрос о качестве образования будет зависеть от спроса вузов. Существует система формальных критериев, которые устанавливаются на государственном уровне. Необходимо создать информационную базу общения различных структур корпоративного образования. Главная причина создания корпоративных университетов – консерватизм нынешней системы профессионального образования, ее оторванность от потребностей бизнеса. Кроме того, возникновение корпоративных университетов связано с внутренними причинами (реструктуризация, слияния, кризисы роста при резком расширении производства). Потребность в корпоративном университете определяется тенденцией к глобализации бизнеса компании. Основной предпосылкой возникновения корпоративного образования выступают внутренние причины, связанные с развитием бизнеса. Для многих компаний возможности экстенсивного роста, характерного для 90-х годов, исчерпали себя. Сейчас для того, чтобы поддерживать конкурентные позиции, необходимы качественные изменения внутри компании. Меняются принципы работы с кадрами, руководители компаний разрабатывают новые стратегии переподготовки и повышения квалификации сотрудников. Руководители начинают осознавать, что кадры – главный капитал компании, следовательно, надо постоянно заниматься повышением их квалификации. Получение классического образования занимает достаточно длительное время. В случае корпоративного обучения знания и умения, которые носят узконаправленный характер и в большей степени являются практическими, должны быть усвоены в очень сжатые сроки. Кроме того, процесс обучения взрослых людей имеет свои особенности: им необходимо точно знать, для чего они должны проходить тот или иной предмет. Наиболее эффективным обучение будет в том случае, если оно проводится с учетом реальной потребности и носит прикладной, практический характер.
<< | >>
Источник: Рожков Г. В.. Генезис инновационной экономики в России. 2009

Еще по теме Роль корпоративного образования:

  1. РОЛЬ КОРПОРАТИВНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ РФ
  2. Эволюция корпоративного образования
  3. Глава 4. Экономическая безопасность фирм и корпоративных образований
  4. Раздел VII. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ФИРМ И КОРПОРАТИВНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ
  5. Глава 46 ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ИНСТРУМЕНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ФИРМ И КОРПОРАТИВНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ
  6. 1.2.2. Особенности налогообложения прибыли компаний и корпоративных образований
  7. 2.3. ГЛОБАЛЬНЫЙ КОРПОРАТИВНЫЙ КАПИТАЛ, РОЛЬ И МЕСТО В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ
  8. Место и роль прогнозов научно-технического развития в системе корпоративного стратегического управления
  9. 7.1. Образование в инновационной экономике Мировые тенденции в образовании
  10. Определение корпоративной религии и создание системы, обеспечивающей преданность корпоративным идеалам и действия в соответствии с ними
  11. Бизнес-образование и традиционное образование
  12. 9.1. Мировой опыт корпоративных университетов Значение корпоративных университетов
  13. 3.4. Принципы государственной политики в сфере образования. Приоритетные направления развития государственной политики в сфере образования
  14. Приложение 18 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТНИКОВ, замещавших государственные и муниципальные должности в органах государственной власти и местного самоуправления, по направлениям подготовки высшего профессионального образования на 1 сентября 2003 года (в % от общей численности работников, имевших высшее профессиональное образование)
  15. Управление корпоративными финансами в системе корпоративного управления
  16. 5. Корпоративное налоговое планирование 5.1. Содержание корпоративного налогового планирования и прогнозирования
  17. Образование
  18. Образование
- Бюджетная система - Внешнеэкономическая деятельность - Государственное регулирование экономики - Инновационная экономика - Институциональная экономика - Институциональная экономическая теория - Информационные системы в экономике - Информационные технологии в экономике - История мировой экономики - История экономических учений - Кризисная экономика - Логистика - Макроэкономика (учебник) - Математические методы и моделирование в экономике - Международные экономические отношения - Микроэкономика - Мировая экономика - Налоги и налолгообложение - Основы коммерческой деятельности - Отраслевая экономика - Оценочная деятельность - Планирование и контроль на предприятии - Политэкономия - Региональная и национальная экономика - Российская экономика - Системы технологий - Страхование - Товароведение - Торговое дело - Философия экономики - Финансовое планирование и прогнозирование - Ценообразование - Экономика зарубежных стран - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика машиностроения - Экономика общественного сектора - Экономика отраслевых рынков - Экономика полезных ископаемых - Экономика предприятий - Экономика природных ресурсов - Экономика природопользования - Экономика сельского хозяйства - Экономика таможенного дел - Экономика транспорта - Экономика труда - Экономика туризма - Экономическая история - Экономическая публицистика - Экономическая социология - Экономическая статистика - Экономическая теория - Экономический анализ - Эффективность производства -