ОРИЕНТАЦИЯ В МАТЕРИАЛЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
данные геологической разведки, содержащие сведения о геологических условиях ведения хозяйственной деятельности; •
данные археологических раскопок, содержащие сведения о материальной культуре той или иной страны, того или иного народа в дописьменный период истории; •
письменные исторические и экономико-исторические материалы о хозяйственной деятельности людей.
К письменным историческим материалам относятся: а) летописи и хроники; б) произведения литературы и искусства; в) документы юридического и экономического плана, описывающие хозяйственную деятельность.
Среди документов экономического плана выступают хозяйственные инвентари, документы, свидетельствующие о величине уплачиваемого налога, статистические материалы, поданные отдельно и в виде статистических сборников.
Документы и материалы по истории, в том числе и по экономической истории, издаются в виде сборников документов и материалов различных экономических эпох по различным странам.
На основе исторических документов и материалов написаны «Всемирная история» в 10 и в 24 томах, научные монографии и статьи, учебники и учебные пособия.
Как же разобраться в этом огромном материале? Что является в нем главным, опираясь на которое, можно было бы делать экономикоисторические умозаключения и просто грамотно рассуждать на экономико-исторические темы?
Этому поможет целостное представление о человеке (и человечестве), а значит, и целостное представление о науке, исследующей его.
Прежде всего, человек опирается на природу, природные условия своей жизнедеятельности, в которой он оперирует естественными орудиями: руками, зубами, ногами, получая информацию с помощью пяти прирожденных органов чувств: органов зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса. Затем он создает искусственные орудия труда, весь тот используемый в производстве комплекс вещей, который называется техникой.
Она образует технический базис экономики. Законы техники определяют характер законов экономики. Система законов экономики отражается системой (кодексом) юридических законов, или законов в области права. Здесь экономические отношения выступают базисом юридических, политических, идеологических, этических и эстетических и религиозных отношений, которые представляют собой юридическую, политическую, идеологическую, этическую и художественную, религиозную надстройку. Реальность, в которой мы живем и действуем, триедина: природа - общество - мышление. Она развивается по единым, всеобщим законам. Этим развитием охвачен и человек, который также является триединым. Однако на уровне трудовой деятельности, когда человек совершенствует свою физическую и общественную природу и свое мышление путем разделения труда, это великое триединство оказалось разделенным им на три отдельные, якобы самостоятельные, сферы: сферу природы, сферу общества и сферу мышления. В результате разделенным оказался и сам человек. Человек стал выступать не как целое, как универсум, а как его та или иная часть: физик, химик, биолог, технолог, экономист, юрист, политик, идеолог, моралист, художник, духовное лицо - и еще более мелкими частями.В начале ХХ в. русский философ А. А. Богданов бросил клич о собирании человека. Нам, людям, живущим и действующим в ХХ1 в, пора откликнуться на него и начинать видеть человека в целостности, универсального, и с этой позиции рассматривать каждое ограниченное, частичное историческое человеческое существо.
Представление о триедином человеке в некоторой степени дает схема, изображенная на рис. 8.
О * История идеологии е
д
И огия Будущее идеологии История эстетики Эсте тика Будущее эстетики История этики Эт1 ка Будущее этики История государства и права Пр? во Будущее государства и права Политическая история Полк тика Будущее политики Экономическая история Эконс мика Будущее экономики История техники ика Будущее техники История естествознания Прир ода Будущее естествознания Рис.
8. Схема целостности человека, взятого в триединстве (природа — общество — мышление) и во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущегоДанная схема позволяет нам понять, во-первых, не только то, что природа определяет технику и все, что возведено над ней, что техника определяет экономику и все остальное, экономика определяет политику, право и остальные общественные отношения, но и обратное влияние идеологии на эстетику, этику, право, политику, экономику, технику, на отношение людей к природе и т. д. вплоть до влияния техники на природу, искусственно создаваемого мира на естественный мир, в котором первый и помещается и потесняет второй (природу).
Мы видим, во-вторых, что экономическая история находится в тесной взаимосвязи с историей естествознания и техники, с одной стороны, и с историей, государства и права, политики, идеологии, этики, эстетики, историей религии - с другой.
В-третьих, из схемы видно, что изучение истории (прошлого) нам необходимо для того, чтобы понять настоящее, познать и спрогнозировать будущее. В-четвертых, становится понятным, что утверждать, будто изучение истории природы, техники или экономики, нам не нужно значит выступать с позиции ограниченного человеческого существа.
Теперь ответ на вопрос, что нам нужно в первую очередь взять из богатого экономико-исторического материала, напрашивается сам собой.
Читая учебники, учебные пособия, документы и материалы по экономической истории, прежде всего необходимо обратить внимание на природные условия той или иной страны, на наличие в ее земле тех или иных полезных ископаемых, потому что именно природными условиями будет определяться, когда возникла хозяйственная деятельность того или иного народа, будут определяться техника и технология хозяйственной деятельности. Затем необходимо усвоить, какие виды орудий труда, техники и технологий использовались в производственной деятельности того или иного народа и какова форма организации использования этих орудий труда (община, поместье, ремесленная мастерская, цех, мануфактура, фабрика, завод и т.
д.). Одновременно в поле зрения должны находиться предметы (материалы) труда, виды энергии, используемые в хозяйственной деятельности, уровень развития рабочей силы непосредственного производителя материальных и духовных благ. Мимо внимания не должны пройти имена величайших ученых и изобретателей всех времен и народов.Далее обращаем внимание на результаты хозяйственной деятельности: какова отраслевая структура хозяйства, какие виды продукции производятся; производится ли прибавочный продукт и каковы его размеры; какова численность населения и динамика его роста; каков характер поселений людей, рост числа городов.
Знание о результатах хозяйственной деятельности позволяет понять характер экономических отношений того или иного народа в той или иной стране. Следует начинать с выяснения господствующей формы собственности (общинной, частной феодальной, частной капиталистической и т. д.), потом разобраться в способе соединения рабочей силы со средствами производства (непосредственное наделение члена общины средствами производства, превращение работника в говорящее орудие, наделение крестьянина землей и прикрепление его к земле; купля-продажа рабочей силы и т. д.). Далее необходимо изучить экономические формы присвоения прибавочного продукта, имеющие место в той или иной стране в разные эпохи (присвоение в форме обмена товарами; в форме рабовладельческой ренты; в форме феодальной земельной ренты (барщина, натуральный оброк, денежный оброк); в форме прибавочной стоимости (прибыль, торговая прибыль, ссудный процент, капиталистическая земельная рента и т. д.).
После этого следует попытаться выяснить характер экономических отношений в сфере производства, в сфере распределения и перейти к изучению отношений сферы обмена (обмен товара на товар), появления денег и денежных систем, банков, кредита и т. д.; внутренней торговли (чем и ее формы); внешней торговли (с кем, чем и ее формы), отношений потребления. Важно запомнить имена выдающихся организаторов производства.
Производительные силы (средства производства и рабочая сила людей) в единстве с экономическими отношениями образуют общественно-экономический способ производства. Его содержание составляют производительные силы, а экономические отношения образуют его общественную форму, в которой и развиваются производительные силы. Определяющими в экономических отношениях являются отношения господствующей формы собственности на средства производства. Опираясь на полученные знания, составьте себе характеристику каждого общественноэкономического способа производства (первобытно-родового, рабовладельческого, феодального, капиталистического), обратив особое внимание на причины перехода от одного общественного способа производства к другому. Здесь важно понять, какую историческую задачу не смог решить каждый из способов производства и поэтому должен был уступить место новому общественно-экономическому способу производства (не решил проблему формирования личности работника или воспроизводства рабочей силы непосредственных производителей, или промышленную проблему, или проблему нравственности).Понимание взаимосвязи между природным, техническим и экономическим базисом позволяет нам понять развитие надстроечных отношений: политических, правовых, этических, эстетических, идеологических. Знание истории этих отношений экономисту-историку необходимо, прежде всего, в той части, в какой эти отношения оказывали обратное влияние на развитие общественно-экономических способов производства.
Так, переход от одного общественного способа производства к другому обязательно связан с заменой одной господствующей формы собственности другой (общинной - частно-рабовладельческой; частнорабовладельческой - частно-феодальной; частно-феодальной - частнокапиталистической). Для этого требуется законодательное декларирование новой формы собственности и ограничение в правах старой формы собственности (законы царя Хамурапи (186 г. до н. э.) в Месопотамии; реформы Шан Яна (4 в. до н. э.) в Китае; Солона (6-5 вв.
до н. э.)в Афинах; Сервия Туллия (6 в. до н. э.) в Древнем Риме; Русская правда (XI в.) в Киевской Руси; Статут Великого княжества Литовского (1529, 1566, 1588), Законодательство времен Великой французской революции (1789-1794); Декрет о мире и Декрет о земле времен Великой Октябрьской социалистической революции (1917 г.) в России и т. д.). Название «Великая» носит только социальная революция, т. е. революция, заменяющая одну форму собственности другой, новой и более эффективной, когда на смену господства одного класса собственников приходит другой класс собственников. Таким образом, становится понятно, что смена экономической формы отношений неизбежно сопровождается сменой юридических и политических отношений. Поэтому важно знать, какой государственный деятель (фараон, царь, король, император и т. д.) и в какое время (тысячелетие, столетие, десятилетие, год) инициировал и осуществил эту смену. Это может быть действующий властитель, осознавший необходимость коренных перемен. Им может являться и новый властитель, свергнувший старого, не желавшего перемен. Наконец, им может явиться властитель-завоеватель, насаждающий в покоренной стране более высокую форму экономических отношений. Возможно и такое, что завоеватели стоят на более низкой ступени развития (например, кочевники в отношении земледельцев). Тогда сначала имеет место отбрасывание экономических, юридических и политических отношений на более низкий уровень. Потом постепенно завоеватели воспринимают культуру побежденных.С изменением экономических, правовых и политических отношений происходят изменения и в нравственности. Нравственным становится все то, что способствует укреплению и развитию нового строя. Все эти изменения в отношениях собственности, в праве, политике, нравственности находят свое обоснование в идеологии, в качестве которой может выступать традиция, религия, научные теории и т. д.
Развитие того или иного общества на новых основаниях ведет к улучшению экономического, правового, политического и нравственного уровня жизни народа. Это дает толчок к изменению в сфере духовности. Расцветает поэзия, литература, музыка, живопись, искусство. Происходят изменения в положении религии (реформы, становление государственной религии, реформация, отделение церкви от государства и т. д.), поэтому мимо внимания изучающего экономическую историю не должны пройти величайшие поэты, писатели, музыканты, художники, артисты всех времен и народов, их бессмертные произведения. Это поможет разобраться, какой вклад внесен каждым народом в великую сокровищницу мировой культуры.
Еще по теме ОРИЕНТАЦИЯ В МАТЕРИАЛЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ:
- ОРИЕНТАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
- ОРИЕНТАЦИЯ ЧЕРЕЗ МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
- ОРИЕНТАЦИЯ ЧЕРЕЗ ПЕРИОДИЗАЦИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
- Материалы по экономической истории
- ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ВИНСТИТУТЕ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ РАН (2000-2005 гг.)(Вместо предисловия)
- Маркетинговая ориентация организации — ориентация на потребителя
- ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ УСИЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
- Рыночная инфраструктура Обзор экономической истории: Бразилия как генератор экономической активности
- 14.3. Роль государства в обеспечении социальной ориентации экономических преобразований. Современная социальная политика
- РАЗДЕЛ III ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ РОССИЙСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ: ПОИСК САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
- Глава 8. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЫРЬЯ И МАТЕРИАЛОВ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
- Тема 1. Предмет и метод экономической истории
- Раздел I. Экономическая история
- Из истории экономической мысли