<<
>>

Краткая аннотация

  Цель программы: освоение инновационных практик управления развитием ОУ в условиях модернизации образования.

Эта цель достигается посредством организации аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, а также посредством осуществления практико-ориентированных исследований и управления проектами в своих ОУ.

Процесс освоения программы построен на сочетании аудиторных занятий (основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также на использовании примеров и ситуаций из собственного управленческого опыта обучающихся) и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своих ОУ.

Процесс освоения программы фиксируется в портфолио обучающегося, который одновременно является формой аутентичного оценивания хода и результатов работы с учебным содержанием.

В результате обучения слушатели, успешно освоившие модуль смогут: написать программу развития с учетом совре

менных требований; создать собственные проекты и целевые про

граммы, направленные на решение стратегических

задач образования; разрабатывать собственные мониторинговые

системы с учетом целей и задач стратегического

планирования; планировать управленческие действия по ста

новлению новой образовательной культуры, осно

ванной на принципах компетентностного подхода,

самостоятельной деятельности и созидания.

Освоение модуля предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также использовании примеров и ситуаций из собственного управленческого опыта слушателей (лучшие практики) и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своих организациях и учреждениях.

Процесс освоения модуля фиксируется в методическом портфолио слушателя, который одновременно является формой аутентичного оценивания хода и результатов работы с учебным содержанием.

Ключевые понятия модуля: миссия и ценности образования, инновации, техники и методики стратегического анализа, проектно-целевой подход, стратегическое планирование, лидерство, управленческая команда, мониторинг, рефлексивно-методический портфолио.

В результате освоения модуля портфолио слушателя будет включать:

•              Образцы формулировок миссии, стратегичес

ких целей, задач;

4

4

Примерный перечень актуальных ценностей в

системе современного образования; Методики анализа внешней и внутренней сре

ды системы образования; Вариативные методики выбора приоритетных

направлений развития и стратегического пла

нирования; Рабочие  варианты  созданных слушателями

проектов и целевых программ; Методики выбора критериев, индикаторов и

показателей для формирования системы мо

ниторинга стратегического плана; Техники командообразования для разработки

и реализации стратегического плана;

•              Итоговое рефлексивное эссе.

Аудиторные формы организации занятий:

Интерактивная лекция - форма занятия, предпола

гающая интерактивное изложение преподавателем од

ной из тем курса. Основная цель - актуализация знаний

слушателей по теме, постановка и освещение пробле

мы, достижение понимания слушателями представляе

мой информации через рефлексивные процедуры, сти

мулирование интереса к изучаемой теме.

Интерактивный семинар - полилоговая форма закрепления и углубления знаний, при которой слушатели заранее готовят информацию по определенным темам и презентуют ее с использованием приемов и техник интерактивного обучения.

Индивидуальные консультации по портфолио -представляют собой внеаудиторную форму работы преподавателя с отдельным слушателем, включающую обсуждение тех разделов портфолио, которые либо вызывают трудности у слушателя, либо связаны с углубленным интересом слушателя к определенной проблеме.

Мастерская - форма интерактивного занятия, имеющего прикладной характер.

Предусматривает освоение разнообразного методического инструментария для реализации индивидуальных проектов по преобразованию управленческой практики.

Иные формы работы - групповая и совместная работа над проектом, практика деловых игр, анализ критических ситуаций, тренинги практических навыков, презентация график-органайзеров, портфолио-конференция.

8. Ресурсы модуля:

Общая продолжительность программы 24 часа.

Аудиторные занятия 24 часа.

проблемные вопросы Должна ли миссия ОУ, предложенная директо

ром/администрацией, быть принятой всеми члена

ми педагогического коллектива? Зависит ли организационная культура ОУ от

уровня культуры директора?

3.              Является  ли   государственно-общественное

управление образованием реальной необходимос

тью или это очередная непроработанная админист

ративная реформа?

4.              Готовы ли управления образования на муници

пальном и региональном уровнях поделиться влас

тью с общественностью? Возможно ли развитие договорных отноше

ний в системе образования в рамках существующей

нормативно-правовой базы? Каким образом можно разрешить противоре

чие между потребностями конкретных ОУ в повыше-

нии квалификации и ориентированной на среднестатистическую школу государственной системой повышения квалификации?

Практическое занятие:  разработка тренинго-вых заданий.

"Утверждаю" проректор по учебно-методической работе

200   г.

УчебнЫЙ план

Цель: подготовка специалистов региональных тьюторов к реализации модульной программы обучения школьных администраторов, органов управления образованием

Категория слушателей: специалисты органов управления образованием, руководители образовательных учреждений общего образования

сроки обучения: 24 час.

Форма обучения: с отрывом от работы

режим занятий: 8-10 часов в день

п/п

Наименование разделов Всего часов Лекции Семинары, практ.
занятия, са-мост. работа
Форма контроля
1 2 3 4 5 6
1. Вводное занятие 1 1
2. Раздел 1. Миссия и ценности в системе стратегического планирования 4 2 2 Зачет
3. Раздел 2. Аналитический этап стратегического планирования 4 2 2 Зачет
4. Раздел 3. Формирование стратегического плана школы 2 2 Зачет
5. Раздел 4. Целевые программы и проекты в системе оперативного планирования 4 2 2 Зачет
6. Раздел 5. Разработка системы мониторинга стратегического плана 3 1 2 Зачет
7. Раздел 6. Создание эффективной команды в процессе разработки и реализации стратегического плана 4 2 2 Зачет
8. Заключительное занятие 2 2
итого: 24 10 14

«Утверждаю» проректор по учебно-методической работе

200    г.

<< | >>
Источник: Т.В. Светенко, И.В. Галковская, Е.Н. Яковлева. Стратегический менеджмент в образовании. 2007

Еще по теме Краткая аннотация:

  1. 2.3. Аннотация и резюме
  2. Аннотация.
  3. Аннотация
  4. 1.1 Аннотация к разделу
  5. 2.1. Аннотация к разделу
  6. 3.1. Аннотация к разделу
  7. Краткое содержание
  8. Краткие выводы
  9. Краткое изложение
  10. Глава 1. РЫНКИ МОРСКОГО СТРАХОВАНИЯ - КРАТКИЙ ОБЗОР
  11. Андрей Остальский. Краткая история денег, 2010
  12. Приложение 6 КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ПРОГРАММЫ «ADVANCED GET RT FOR TS2000»
  13. Журавин С.Г.. Краткий курс истории страхования — М.: «Алкил», 2005
  14. КРАТКИЙ КУРС ИСКУССТВА КОММЕРЦИИ, АВТОР ХАРВИ МАККЕЙ
  15. Аллен Р.. Глобальная экономическая история : Краткое введение, 2013
- Антикризисное управление - Деловая коммуникация - Документоведение и делопроизводство - Инвестиционный менеджмент - Инновационный менеджмент - Информационный менеджмент - Исследование систем управления - История менеджмента - Корпоративное управление - Лидерство - Маркетинг в отраслях - Маркетинг, реклама, PR - Маркетинговые исследования - Менеджмент организаций - Менеджмент персонала - Менеджмент-консалтинг - Моделирование бизнес-процессов - Моделирование бизнес-процессов - Организационное поведение - Основы менеджмента - Поведение потребителей - Производственный менеджмент - Риск-менеджмент - Самосовершенствование - Сбалансированная система показателей - Сравнительный менеджмент - Стратегический маркетинг - Стратегическое управление - Тайм-менеджмент - Теория организации - Теория управления - Управление качеством - Управление конкурентоспособностью - Управление продажами - Управление проектами - Управленческие решения - Финансовый менеджмент - ЭКОНОМИКА ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ -