<<
>>

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ТРУДОВОЙ СФЕРЫ В «УМНОЙ» ЭКОНОМИКЕ

Ульяновский государственный технический университет, г. Ульяновск

Интеллектуализация труда, рост инновационной активности, знание- и наукоемкости производства, ускоренное распространение новых знаний и технологий и их постоянное обновление практически во сферах жизнедеятельности человека - это далеко не полный перечень тех тенденций, которые постепенно формируют облик «умной» экономики, все больше проявляющийся в успехах развитых стран мира (таблица 1). Страна Индекс экономики знаний (2009) Глобальный инновационный индекс(2011) Рейтинг Значение Рейтинг Рейтинг Дания 1 9,52 6 56,96 Швеция 2 9,51 2 62,12 Финляндия 3 9,37 5 57,50 Нидерланды 4 9,35 9 56,31 Норвегия 5 9,31 18 52,60 Канада 6 9,17 8 56,33 Великобритания 7 9,10 10 55,96 Ирландия 8 9,05 13 54,10 США 9 9,02 7 56,57 Швейцария 10 9,02 1 63,82 Россия 60 5,55 56 35,85 Таблица 1

Источник: составлено автором по [1, 2].

«Умная» экономика - это не только информационно-коммуникационные технологии и современное оборудование.

В первую очередь - это человек, интеллект которого вооруженный высокими технологиями становится мощной движущей силой как личных свершений и достижений, так и общественного прогресса. Например, по оценкам экспертов [3, С.3-14], сегодня в США примерно 45 млн. человек используют в качестве средства производства только свой интеллект, подкрепленный персональным компьютером.

Рис.1 - Трансформации в трудовой сфере в «умной» экономике (авт.)

«Умная» экономика, становясь все более зависимой от знаний, все больше привлекает работников умственного труда, которые и раньше были частью экономики, но в 1990-е годы они стали крупнейшей профессиональной категорией. В первую очередь речь идет, конечно, о специалистах, непосредственно занятых производством научных знаний, разработкой новых технологий и их коммерциализацией.

К таковым можно отнести около 80% рабочих мест в Европе и США. Кроме того, наблюдается достаточно устойчивая тенденция увеличения доли управленческих и профессиональных рабочих мест в общей численности занятых - 22% в 1979 г., затем 28,4% в 1995 году и 34,8% в 2003 году. Наконец, не меньшее значение в «умной» экономике приобретает уровень образования рабочей силы - в 2006 г. 27% американцев старше 25 лет имели степень бакалавра, по сравнению с 24% в 2000 г., 21% в 1990 г. и 16% в 1980 г. [4, P.3, 21]. Аналогичные трансформации наблюдаются и в большинстве развитых стран мира.

Поэтому с началом второй половины XX века заговорили об интеллектуальном работнике (или информационном работнике) - knowledge worker - термин, предложенный П. Друкером еще в 1960-х гг. По мнению одного из самых влиятельных теоретиков менеджмента, такой работник становится главным активом любой, коммерческой или некоммерческой, организации в XXI веке. Knowledge worker - это человек, который работает с информацией, создает и использует знания на рабочем месте. Изначально интеллектуальные работники - это люди умственного труда: ученые, исследователи, инженеры, аналитики, специалисты по планированию, программисты, то есть в широком смысле люди, обладающие высоким уровнем образования. Если выделять основные сущностные черты такого работника, то в числе тех, которые наглядно отражают общие трансформации в трудовой сфере, характерные для «умной» экономики, можно выделить следующие. 1)

Knowledge worker - это продуктивный работник. Разнообразными исследованиями подтверждается, что знания и способности таких работников, полученные от образования и профессиональной подготовки, оказывают положительное влияние на производительность, экономический рост, личный доход. Например, было установлено, что производительность труда городской рабочей силы возрастает на 2,8% пропорционально каждому году дополнительного обучения [5, С.372-400]. Подобное воздействие связано с тем, что уровень образования таких работников увеличивает способности индивида не только выполнять общую работу, но и получать и обрабатывать новую информацию, оценивать и приспосабливаться к условиям работы, а также уменьшает неуверенность и сомнения, повышает самооценку и готовность адаптироваться к новой технологии.

Исследованиями также были выявлены взаимосвязи между образованием и индивидуальными способностями к инновациям и приобретению новых навыков. 2)

Knowledge worker - это творческий или креативный работник. Важная характеристика интеллектуального работника - его креативность [6, P.10], разные аспекты которой - это и способность генерировать оригинальные идеи и новые способы интерпретации мира, и любопытство, желание экспериментировать и открывать новые связи в решении проблем, и динамичный процесс, ведущий к инновациям в технологиях, практиках ведения бизнеса, маркетинге и дающий конкурентные преимущества. По оценкам Р. Флориды [7], раньше самым массовым был рабочий класс (около 40% в к концу первой половины XX в.), затем его сменили работники сферы обслуживания (больше 45% к 1980 г.), а сейчас первую скрипку в экономической и социальной жизни США начинает играть «креативный класс», доля которого увеличилась с 10% в начале XX в. до 30% в конце (или около 38,3 млн. работающих американцев). Ядро новой группы работников (около 15 млн. человек) составляют люди, работающие в науке, технике, математике и программировании, образовании, искусстве, дизайне и индустрии развлечений, то есть все те, кто занят творческой деятельностью. 3)

Knowledge worker - это инновационный работник. Навыки, умения и уровень знаний таких сотрудников создают плодотворную среду не только для новых идей, но и их успешной материализации. Об этом свидетельствуют результаты специальных исследований - Business R&D and Innovation Survey в США [8], Survey of Innovation в Канаде [9], Community Innovation Survey в странах ЕС [10]. К примеру, в Канаде 2/3 промышленных предприятий позиционируют себя как инновационные, а в Швеции - больше половины (54%). Такие предприятия предложили новые продукты и процессы или же значительно усовершенствовали уже имеющиеся. Важными характеристиками инновационных предприятий были найм выпускников университетов, институтов, колледжей (все рассматриваемые страны показывают хорошие результаты в развитии человеческих ресурсов) и высокий уровень НИОКР.

Интеллектуализация трудовой сферы - это сложный и многогранный процесс, сопутствующий формированию «умной» экономики, который проявляется не только в выделении работников, усилиями которых производятся и распространяются новые знания, но и в том, что интеллектуальным становится труд и работников традиционных отраслей.

Например, США и Канада, не только демонстрируют успехи в инновациях, в развитии сферы услуг и высокотехнологичных производств, но и входят в число мировых лидеров по производству основных зерновых культур и других продуктов, а Швеция около 80% основных продуктов питания производит на собственной территории. Современное сельское хозяйство развитых стран - это использование собранных данных для более точной оценки оптимальной плотности высева, расчёт норм внесения удобрений и средств защиты растений, прогнозирование урожайности и финансовое планирование. А труд современного фермера - это еще и применение знаниеемких технологий из «несельскохозяйственных» областей: спутниковые технологии, компьютеры, робототехника, системы глобального позиционирования, снимки со спутников, геоинформационные системы и специальные программы для агроменеджмента. Схожие изменения происходят и в промышленности. Рабочие конвейера на автозаводе теперь имеют навыки управления роботами и сами устраняют неисправности в оборудовании. Если раньше большинство промышленных рабочих (57%) были станочниками, сборщиками и чернорабочими, а остальные имели более высокую квалификацию, то теперь наоборот - 55% заняты в точном производстве и на специализированных работах [5]. Современный работник трудится в диспетчерской, наблюдая за дисплеями, счетчиками и циферблатами. Список подобных примеров можно было бы продолжить.

Таким образом, знание- и наукоемким становится практически любой труд в «умной» экономике: и в сельском хозяйстве, и в промышленности, и в сфере услуг. В «умной» экономике наблюдается рост значимости духовной, умственной деятельности и творчества. Можно утверждать о том, что формирование «умной» экономики - это всеобщая интеллектуализация труда и постепенное освобождение производства от утомительного простого физического труда или монотонного умственного труда. В «умной» экономике все более обретает конкретные черты прогноз К. Маркса относительно того, что свободная, целенаправленная, созидающая деятельность людей станет основой нового общества, которое предоставит каждому индивиду возможность «всесторонне применять свои всесторонне развитые способности» [11, С.336].

В такой экономике с утверждением интеллектуального, научного, знаниеемкого труда, обладающего мощной производительностью, прекращается работа, диктуемая нуждой, что означает переход человечества из царства необходимости в царство свободы. Интеллектуальный работник богат не только приобретенными знаниями, навыками, умениями, опытом, лишить которых его уже никто не в состоянии. Меняя работу, он забирает багаж знаний с собой, а потому - менее зависим от работодателя и организации. Потому подлинное богатство интеллектуального работника - его свобода. Свобода внешняя - интеллектуальный работник более мобилен и имеет больше преимуществ в выборе сферы приложения своих талантов и способностей. Свобода внутренняя - он живет и работает не только ради материального поощрения и карьерного роста, но и ждет морального вознаграждения и удовлетворения от проделанной работы и достигнутых результатов.

Литература: 1.

KEI and KI indexes [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://info.worldbank.org/etools/kam2/KAM_page5.asp. 2.

Global Innovation Index 2011 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.globalinnovationindex.org/gii/main/analysis/rankings.cfm#CGI.SCRIPT_ NAME#. 3.

Мясникова Л. Смена парадигмы. Новый глобальный проект // Мировая экономика и международные отношения. - 2006. - №6. - С. 3-14. 4.

The 2008 State New Economy Index. Benchmarking Economic Transformation in the States. P.3, 21. 5.

Стюарт Т. Интеллектуальный капитал новый источник богатства организации // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. ВЛ. Иноземцева. - М.: Academia, 1999. - С. 372-400. 6.

Creative Economy. Report 2008. P.10. 7.

Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. - М.: Издательский дом «Классика XXI», 2005. - 421 с. 8.

NSF Releases New Statistics on Business Innovation [Электронный ресурс]. -

Режим доступа: http://www.nsf.gov/statistics/infbrief/nsf11300/nsf11300.pdf. 9.

Innovation Analysis Bulletin. Vol. 11, no. 1 (June 2009) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.statcan.gc.ca/pub/88-003-x/88-003- x2009001-eng.pdf. 10.

Science, Technology and Innovation in Europe. - Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2008. P.108. 11.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.4. С.336. Сафиуллин А.Р.

<< | >>
Источник: И. А. Филиппова, А. Р. Сафиуллин. Влияние инновационных процессов на совершенствование структуры общественного воспроизводства : сборник научных трудов (по материалам Всероссийской научно-практической конференции) / под ред. . - Ульяновск : УлГТУ. -143 с.. 2012

Еще по теме ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ТРУДОВОЙ СФЕРЫ В «УМНОЙ» ЭКОНОМИКЕ:

  1. Сферы и подразделения экономики
  2. 2.3. Особенности предмета экономики социальной сферы
  3. С.В. Шишкин. ЭКОНОМИКА социальной сферы, 2003
  4. ОЛЕЙНИКОВА И.Н., ПЕТРЕНКО Т.В.. ЭКОНОМИКА СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ, 2013
  5. Место и динамика сферы услуг в экономике США
  6. Тема 6. ЭКОНОМИКА СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ
  7. Тема 2. ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИКИ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
  8. 1.1. Реформирование внешнеэкономической сферы - основа итерирования экономики в мировое хозяйство
  9. Игнатов В.Г., Батурин Л.А., Бутов В.И. Экономика социальной сферы: Учебное пособие, 2-е издание, 2005
  10. Оценка состояния инновационно-инвестиционной сферы реального сектора экономики
  11. Оценка возможности трудового потенциала в экономике
  12. Формирование трудовых ресурсов в национальной экономике
  13. Роль и значение трудового потенциала в экономике России
  14. 7.4. РАЗВИТИЕ МНОГОУКЛАДНОСТИ В АГРАРНОЙ ЭКОНОМИКЕ И ОБЪЕКТИВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВОСПРОИЗВОДСТВУ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ
  15. Глава 11. Формирование трудовых отношений в национальной экономике России
- Бюджетная система - Внешнеэкономическая деятельность - Государственное регулирование экономики - Инновационная экономика - Институциональная экономика - Институциональная экономическая теория - Информационные системы в экономике - Информационные технологии в экономике - История мировой экономики - История экономических учений - Кризисная экономика - Логистика - Макроэкономика (учебник) - Математические методы и моделирование в экономике - Международные экономические отношения - Микроэкономика - Мировая экономика - Налоги и налолгообложение - Основы коммерческой деятельности - Отраслевая экономика - Оценочная деятельность - Планирование и контроль на предприятии - Политэкономия - Региональная и национальная экономика - Российская экономика - Системы технологий - Страхование - Товароведение - Торговое дело - Философия экономики - Финансовое планирование и прогнозирование - Ценообразование - Экономика зарубежных стран - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика машиностроения - Экономика общественного сектора - Экономика отраслевых рынков - Экономика полезных ископаемых - Экономика предприятий - Экономика природных ресурсов - Экономика природопользования - Экономика сельского хозяйства - Экономика таможенного дел - Экономика транспорта - Экономика труда - Экономика туризма - Экономическая история - Экономическая публицистика - Экономическая социология - Экономическая статистика - Экономическая теория - Экономический анализ - Эффективность производства -