Самообучающаяся организация
организации, где люди совершенствуют свои способности для получения желаемых результатов, когда осваиваются новые паттерны мышления и где люди постоянно учатся все вместе.
Последняя фраза особенно важна для обучающих организаций, и в связи с этим возникают следующие вопросы: чему обучаются? Как обучаются? Как знания можно применить и каким образом? Обучение на индивидуальном уровне, как мы заметили ранее, по существу, является вопросом усвоения знаний и навыков и развития личных качеств и понимания. Процесс обучения иногда может включать процесс отучивания от определенного поведения и от определенных качеств. Хамел и Прахалд (1994)" замечают, что:
«Создать самообучающуюся организацию — только половина решения. Также важно создать процесс отучивания. Чтобы иметь будущее, организация должна забыть в определенной степени свое прошлое». Центральными в теории самообучающейся организации являются перспективы, которые рассматривают организацию работы с точки зрения потребностей совместной деятельности в восприятии проблем и возможностей. Таким образом, от каждого в организации ожидают отличных показателей, поиска новых путей для выполнения задач и стремления к совместной работе для более эффективного достижения результатов. Основой философии подобных организаций ставится достижение коллективных целей путем использования знаний, навыков и инсайтов всех членов организации. Организации пытаются достичь увеличения дохода, расширить долю на рынке, приобрести удовлетворенных клиентов, которые будут постоянно иметь дело с данной компанией. Если отойти от организационных целей, то индивиды могут найти себе возможность для развития, получить повышенное удовлетворение от работы и даже возможное продвижение по службе. В зависимости от политики высшего руководящего звена в отношении идеи самообучающейся организации выгода для сотрудников может ставиться на первое место и может просто сопутствовать процессу достижения организационных целей. Сенж предполагает, что основа самообучающихся организаций состоит в пяти сходящихся стратегиях, которые он обозначает термином «составляющие технологии», которые можно обозначить как: Системное мышление — развивает концептуальные структуры, которые рассматривают организацию как взаимосвязанные формы деятельности, и группы, которые вместе составляют сумму частей целого.
Данный подход представляет собой органичный и интуитивный взгляд на организацию.Персональное мастерство — это способность показывать постоянные и качественные результаты. Требуется высокий уровень приверженности сотрудника к обучению. Сенж считает это краеугольным камнем самообучающейся организации. Ментальные модели — для обучающейся организации важно развивать в сотрудниках понимание своей важности, и они должны постоянно быть готовы к тому, что будет проверяться их соответствие и полезность. Раздельное видение — это значит развитие структуры и ряда процессов, которые дают общее видение и чьей целью является дать возможность каждому найти себе применение в рамках общей структуры. Обучение в команде — включает в себя диалог с коллегами. Сенж определяет диалог как способность членов команды «отключить» собственные мнения и включиться в подлинное «совместное обдумывание»... диалог включает обнаружение тех паттернов взаимодействия в командах, которые мешают обучению. Из пяти основ системное мышление является базовым, так как оно позволяет организации собирать остальные четыре в последовательную теорию и практику и избежать отношения к обучению как к временной причуде, навязываемой начальством. Обучение должно быть комплексным (Гагн), зависеть от потребностей индивида и организации (Роджерс) и должно основываться на эксперименте и практике (Колб). Поэтому политика самообучающихся организаций способна использовать лучшие теории обучения современности.
Еще по теме Самообучающаяся организация:
- Глава 20 Современные подходы к обучению — самообучающаяся организация
- Глава 16 Роль лидера в организациях среднего возраста, зрелых организациях и в организациях на стадии упадка
- Глава 10. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРАКТИКЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ
- СУР-анализ в некоммерческих организациях к организациях в сфере услуг
- ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПРИ СМЕНЕ СОБСТВЕННИКА ИМУЩЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ, ИЗМЕНЕНИИ ПОДВЕДОМСТВЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ, ЕЕ РЕОРГАНИЗАЦИИ
- 2.7. Организационно-правовые формы аудиторских организаций. Особенности организации внешнего и внутреннего аудита
- Законы организации производственных процессов и возможности оптимизации организации материальных потоков в пространстве и во времени
- Перечень основных документов, подлежащих утверждению кредитной организацией для организации бухгалтерского учета
- Перечень документов, подлежащих утверждению кредитной организацией для организации кассовой работы
- 6. Организация внешнего банковского аудита. Технология аудиторской проверки кредитной организации.
- 6.2. Организация и порядок работы временной администрации при ограничении полномочий исполнительных органов кредитной организации
- 11. Организация оборота наличных денег через кассы предприятий и организаций
- 6.3. Организация и порядок работы временной администрации при приостановлении полномочий исполнительных органов кредитной организации
- Анализ вариантов организации бизнеса Организация нового предприятия
- 1. Понятие, виды организации. Общие характеристики организаций
- Задачи организации труда и ее взаимосвязь с организацией производства